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高功能自闭症儿童语言交往训练的个案研究_视觉支持性语言教学的探索
采用多重基线实验设计,考察视觉支持性语言教学对于提升一例汉语高功能自闭症儿童语言交流能力的实际效果。
2011-08-06
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条
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中山大学附属第三医院 静进教授
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