如何去训练模仿最初的语言
1 如何去训练模仿最初的语言
功能领域及年龄：模仿：发音0~1岁
口语认知：发音 0~1岁
目的：促进发音模仿
目标：模仿一系列单音节的声音
操作过程：无论什么时候,孩子自发地发出某个音节后,立即模仿他刚才发过的音,并且观察他是否对你再一次地发出相同的音作出反应.通过两个人交替地进行重复发出这个音,尽量做到持续的”对话”.无论什么时候,他模仿了你的发音,给他拥抱,让他知道他模仿你的声音,你是多么高兴.不时地重复他过去曾经发出的声音,观察她是否会模仿你而再次发出这些声音,重复相同的声音几次,以观察她是否愿意以一种互动的形式模仿这个音.当他显示出对模仿声音有兴趣时,让他开始模仿一个固定的音,然后转变为另外一个音,观察他是否愿意跟随你.
2 如何去训练期望性地模仿发音
功能领域及年龄：模仿：发音0~1岁
口语认知：发音 0~1岁
社会性：个人的相互活动
目的：促进对发音的模仿
目标：:发出一个与身体活动方式相关的近似声音
操作过程:坐在椅子上,让孩子坐在你的膝盖上,使孩子能够在你的腿上上下运动,做几次,说“呜——呜——”,然后抱着孩子的身体使他滑向地面,再抱他向上,说:“呜——呜——”。在重复这最初的一步许多次以后，推迟把他滑向地面，这时候你自己首先发出这个音，然后触摸他的嘴唇，让他知道要发出这个声音。如果孩子没有反应，继续这样的活动，偶尔延迟滑向地面的这个活动，等待孩子发出这个音，只能等待几秒钟，然后你在触摸孩子的嘴唇之后发出这个音，以说明他也应该发出这个音。对于年龄较大，不适合坐在腿上，进行“我们都是木头人”的游戏，但是延迟说“坐下”，并且坐在地板上，直到孩子做一些尝试以发出这个音。
3 如何训练模仿产生声音的活动
功能领域及年龄：模仿：发音0~1岁
模仿：运动0~1岁
口语认知:发音 0~1岁
目的：促进对声音的模仿，增加对另外一个人活动的视觉注意
目标：模仿伴随简单身体活动所发出的单音节的声音
操作过程：从下面的表中，选择一个活动，演示这个活动，通过控制他的手帮助他模仿你的动作，随着他学会如何产生你发出的声音，逐渐减少给他辅助的程度。在进行第二个例子之前，要重复最初的动作和声音许多次。
1） 把手指放到嘴唇前，说：“嘘”；
2） 轻轻地拍自己的嘴巴，说：“wa~~wa~wa~”；
3） 啜一下嘴唇，象吻的时候一样；
4） 用手指快速地摩擦脸颊，发出爆破音。
4 如何训练开始发音的孩子
功能领域及年龄:模仿:发音0~1岁
口语认知:语音 0~1岁
目的：促进有意义语音的发展
目标：当吹泡泡的时候，发出一种可辨认的声音
材料：肥皂液
操作过程：与孩子面对面坐要桌子旁。把一瓶泡泡水放到你们中间的桌子上。拿着泡泡水的吹杆，吹出一些泡泡或者让他自己吹。用你的手指尖弄破一些吹出来的泡泡。每次弄破的时候，都发出一个可以分辨的“爆破”的声音。注意他是否对泡泡或声音显示出任何的兴趣。在他适应了出泡泡的活动时，多吹出一些泡泡，然后拿他的手指引导他自己弄破泡泡。继续发出爆破的声音。如何他做一些努力，发出任何的声音，就模仿他的声音；如果他没有做出些尝试去模仿，就引起他的注意，看着你的嘴，向他示范怎样发出这个声音。吹出更多的泡泡，反复重复这个过程，直到他自己开始以出爆破音。无论什么时候他自发地发出声音就立即给予奖励。
