秋天的礼物 多姿多彩的融合课
十月的天气越来越凉，可是因为它是一个收获的季节，所以人们心里却涌动着一丝丝暖意，十月也是上苍赐予勤劳善良的人们丰硕果实的季节，虽然不敢妄言将自己归入勤劳之列，可是博爱的上苍也同样赐予了我甘甜的果实，而这颗颗果实也正是让我感动又喜悦的RDI幼教部的一个个小故事。
融合课是RDI部的一个特色课程，它主要是将一些特殊孩子也就是我们进步比较大、康复程度比较好的小星星们，置于正常孩子的群体中，通过与正常孩子的接触、玩耍、沟通，达到自然化的融合于孩子们的小社会的目的，也是我们星儿回归普通学校前的一个磨合阶段。说实话，融合课让我有很大压力，一方面刚接触这些星儿们，不知道以何种方式来训练他们；另一方面，不知道中班的小朋友们会不会很自然地接纳这些星儿们，还有就是不知道何种程度的课程能让他们同时接纳、汲取，带着这么多的疑问，我请教了督导师张红蕾老师和其他有经验的同事们晶晶、艳景、周晓和刘滢，从她们耐心的讲解和回答中，我渐渐的明白了自己在这堂融合课中所扮演的角色。融合课最重要的不是知识的传授（对于星儿们来说），而是让他们感受到伙伴们的存在，在人际沟通方面逐渐获得主动性，成为儿童小社会中的一员，其次才是如何和正常孩子一样接受新知识，培养逻辑思维性，拥有联想和创新能力。
于是，在我们多姿多彩的融合课堂上发生了一个又一个有喜悦又有感动的小故事。这些故事的主角就是我们融合课堂的星儿们。
故事一：路见不平的黄磊
上手工课时，明路推了玉博一下，被黄磊看到，立刻跑过来跟我“告状”：“老师，明路打玉博。”我想看看黄磊有什么反应，果然他说完之后没等我开口就跑过去“质问”明路：“你为什么要打他？”明路开始还一副调皮的表情，后来看到黄磊一直不依不饶的问自己，只好吐了吐舌头，对玉博说对不起。黄磊笑了，我也在心里会意一笑。
故事二：能歌善舞的黄磊
我们发过加餐后，我想刚好趁此机会让孩子们复习一下前几天学的古诗，儿歌和小故事，就问：“哪位小朋友给老师表演一个节目，我们就发给他一个蛋糕，好不好？”孩子们很开心，都争先恐后的表演节目，孩子们很开心，都争先恐后的表演节目，有的背诗，有的则讲了一个小故事，最后盘子里只剩下一个蛋糕，我看了看在一旁一直默不作声的黄磊，故意大声说：“现在小朋友都有蛋糕了，可盘子里还有一块，是不是叔叔给老师也发了一块？”黄磊听了赶快跑过来问我：“老师，为什么我没有加餐？”我说：“你给老师表演一个节目，我们就送你一块加餐好不好？”黄磊立刻唱起来曾敏老师教他的《树叶》，你别说，我们黄磊唱的还不错。从那以后，他上课回答问题的积极性比以前提高了，黄磊你真棒！
故事三：不再胆小的萌萌
萌萌也是我们融合课的小成员之一。可爱的她一来到我们班就有孩子高兴的围上去说：“萌萌，你好！”有次我们正在玩气球的游戏，来锻炼孩子的空间方向感，我看出萌萌有些怕气球，当我将气球推向她，她开始不敢伸手接，后来虽然伸手接了却紧闭双眼不敢看。我就抱着气球比较喜欢的两个小朋友亿鑫和美婷各亲了一下，把气球很自然的传到了她那里，她嘴里一个劲的说“怕”，于是成成跑过去，抱着气球亲了一下又送到萌萌面前说“不怕，不怕，你看没事吧。”萌萌闭着眼睛亲了一下，看了看周围的小朋友开心的笑了，有的孩子甚至蹦起来，大声说“噢，太好了，萌萌敢亲气球了！萌萌不怕气球了！”我看到这一切，心里涌动着一丝丝暖意，可爱善良的孩子们，萌萌有你们这样的小伙伴真是一种幸福啊！
故事四：勤学好问的收收
收收可是康达的小名人了，他活泼好动，人见人爱，每天早上见到他，只要说：“收收，抱一抱”，他都会开心的扑到你怀里抱抱你。有次上课他揪了小姑娘的辫子，我生气的让他站起来，装作不理他。可他一边扮鬼脸一边逗我笑。我现在忍不住了，笑着问她：“收收，你做的对不对？”他大声说：“不对！”还跟小朋友一字一顿的说“对不起”，他上课时，看到或听到自己不会的东西，就会用手指着，然后“嗯……”如果回答了他，想了解的东西，他就会开心的重复一遍，然后笑着拍手，他可真是人小鬼大。
RDI部的孩子们一天天长大，融合课的真谛也需要我们慢慢的领悟和探索，而正是这些可爱的孩子们让我们逐渐感悟到“融合”的意义所在，也让我们感受到秋天收获的喜悦，使我们坚定信念，在特教的路上渐行渐远……
