如何经营地板遊戏～Floor play?

瑾心 10/12/2008

许多父母来信问, 什么是地板遊戏 (Floor Play)?

地板遊戏, 是当孩子启动了一个玩法, 老师或父母要立即加入孩子的遊戏, 并在旁保护经营玩耍的喜乐气氛,和玩耍功能的持续性, 跟著孩子欢呼并鼓励他享受玩耍, 使他愿走出自闭的沈默和无向, 逐渐走入孩童藉著遊戏,能操练思维的想象力.

玩! 不是没有功能性的乱玩! 孩子会想到玩什么, 与父母或老师平常念图话书时, 如何加入幻想的乐趣汲汲相关, 如同种子入好土, 季节到了就萌芽.

但我要先指出: 一个介入Floor Play的老师人选很重要,尤其是老师人格的自然随和, 并能与孩子同乐的个性是最重要的, 没有这样个性的老师, 很难跟随且能观察孩子的积动性, 更遑论能保护并持续孩子有喜乐的玩耍.

以下是康儿五岁时的 Floor Play:

这一段的背景是, 那时老师曾念一本 “乘风筝飞翔”的童话书,内容题及一个孩子在飞风筝时,风带起他遨翔遊天际,在天黑前微风再缓缓将他送回家,我们注意到康儿听故事时,眼中莹亮著兴奋的期待,很仔细地要老师重述一些 “如何能飞”的片段,我就刻意为他预备了一个小风争在后院,康儿一见了风筝,就迫不及待地 “想飞”,请父母注意,老师是如何鼓励并跟随康儿玩.

另一段 Floor Play, 是康儿念书的景况, 他那时迷上了 “我是老师”的遊戏, 要当老师, 就要念故事给小朋友听, 老师很自然就成了乖乖的小朋友, 我请父母们观察老师如何在此时保护经营其中的喜乐气氛, 让自闭儿能享受 “爱表现”!