让特殊孩子把“训练”作为快乐游戏来玩(接张桂娥随笔17）

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        让孩子把“训练”作为快乐游戏来玩!
　　让我们一起来玩“训练”
　　以人性化来思考生活需要的话，一个人一生最大的幸福是什么？“吃的好、穿的好、用的好、住的好”等。试想，上边条件都具备了，但身体不健康、心理不快乐？能真正幸福吗？因此，就象数字“１０００００－－－－”一样，健康快乐是“１”，如果“１”没有了，后边再多的零有意义吗？
　　我们所面对的孩子，他们虽然在某些方面发展的不平衡，但他们的心理需求和我们是一样的，甚至比我们更需要阳光的温暖，因此，不要剥夺孩子的天性，把快乐还给我们的孩子才是训练的宗旨！
　　自然训练要求我们以“快乐”为主线，把“玩”作为实现目标的“润化剂”贯穿始终！
　　“自然训练法”系列内容如下：
　　一、前言（已完成）
　　二、概述（已完成）
　　三、“自然训练法的”形成（随想）（十几年来总结“自然训练法”的思维过程：长期实践——在实践中感受——在不足中思变——在创新中实践——继续下一个循环。（在实践中总结经验、在经验中总结概念、在实践中充实完善！）（再细化—再完善—再充实—再应用—再传播。）
　　四、实践：
　　１、多样化方法的有机融合（视频）；
　　２、自然环境的随即应用（视频）；
　　３、生活细节的分析；（参考《家庭训练指导二》）
　　４、有效环境的创造；（参考《家庭训练指导三》）
　　５、学中“玩”的思路。（下页）