举例说明孤独症孩子在学中玩的过程（接张桂娥随笔19）
学中玩的过程：举例说明：
目的：发单音
目标：模仿发“妈妈”
玩的环境：家里或学校（一对一）
玩的形式：
1、让孩子在自然的随机环境中玩；
2、家长或老师在一旁观察孩子玩的细节；
3、随时洞察孩子的兴趣；
4、然后无意和孩子玩平衡游戏；
5、降低身份夸大玩的感受和意图（心理暗示）；
6、在孩子注意你时（激发了孩子参与的第一步），你要及时给予回应（根据孩子神经发展模式，回应要适度）；
7、然后以戏谑方式干扰孩子的工作过程（阻碍孩子画圆）；
8、在孩子有反应想要他的玩具时，你可把他的玩具藏起来（不要给孩子画圆），但每次要让孩子轻易找到（成功）；
9、不要给孩子玩太多回合，否则孩子会发现你很无聊，在孩子没感受到你的假意时，见好就收（润无细无声）。
10、在孩子兴趣高涨时，离开孩子的视线（停顿）；
11、重建下一个循环：观察—发现—悄悄的进—悄悄的玩—悄悄的带—悄悄的出。
