高功能自闭症儿童该训练哪些方面

　一、模仿部分

　　1.多做操作性的模仿。

　　2.社交性的模仿。

　　3.模仿做一些手部的动作，尤其是手指动作的模仿，最好配以一定的儿歌或节奏，使其能提高理解力。

　　4.在模仿发声方面，除了教他会说，更重要的是要训练其理解语言和场景间的关系，并能把握这种关系。

　　二、认知理解部分

　　首先要发展概念认知能力，在此基础上训练高功能自闭症儿童的配对能力、分类能力、理解先后次序的能力、概念的理解能力

　　1.扩大认知面。

　　2.在扩大认知的同时进行配对的训练。

　　3.对常见的日用品能按用途进行分类。

　　三、认知表达部分

　　由于自闭症儿童存在理解的问题，所以他的语言表达也有问题，大多数是学舌的行为，或者一些自闭症儿童连发音的能力都没有。

　　1.在日常生活中，不要立即满足自闭症儿童的需求，要求他用正确的语言来表达自己的需要。

　　2.有关陈述句简单句型的训练。

　　3.在帮助自闭症儿童掌握句型的同时，训练自闭症儿童学习描述。

　　四、自理部分

　　1.生活上自闭症儿童应该能做到的项目，都应该由他自己去做，并且是主动做。因此家长不要包办穿衣.梳洗之类的活。

　　2.饭前应该让自闭症儿童自己分碗.筷等，简单的清洗水果这些工作也可由自闭症儿童去良好的生活习惯的培养。

　　五、社交部分

　　1.让自闭症儿童正确表达自己的要求。

　　2.能和他人主动打招呼。

　　3.学习理解他人在想什么，这一点可以用“察言观色”来概括，这是孩子的欠缺部分。

　　我们要时刻谨记我们的训练目的是什么，不要做本末倒置的事情，并且要记住训练不应当满足目前业已达到的水平，而是始终超越它，略微赶在它前面，让我们就这样一步一步往前走吧。