自闭症孩子康复过程中的关键角色
俗话说：“房子盖得好不好要看地基打的是否牢固”而我们的孤独症孩子的康复父母才是他们的重要人。父母的决定能改变孩子的命运。
近几年来孤独症孩子不断增多，而我们中国的社会资源还远远不能满足孤独症儿童长期康复训练的需要，而孤独症孩子需要的则是长期的坚持训练，而大多数家庭也不具备长期在机构训练的经济条件，而在相当长的时间内家长必须担起教育训练的角色。
孤独症孩子的教育训练不仅需要热情、耐心、更需要心里科学的指导，所以在孩子回到家中则需要家长在生活中利用自然训练法来给孩子训练。
由于自然训练法是我们每个人在生活中都能去做的事情，这就需要我们的家长在生活中把握好给孩子训练的度，对于大部分家庭来说不能长期在机构训练，则需要回家自己做进一步的训练，他们就需要在自然生活中给孩子训练，孤独症孩子需要的是我们的耐心，只要我们耐心的去做了，孩子的进步就一定会出现。
在学校老师则光会给他们起到一个孩子在生活中学习的一个基础，孩子最终的训练还得回归到自然生活中去，我们家长所做的就是在生活中给孩子训练，让孩子能在训练中体验生活的真谛，把孩子引入到生活化的问题情景中来，用科学的教育方法，让孩子能在训练中感到快乐并且孩子能自己在生活中应用。
孩子的大部分时间都是在家中度过的所以家长能做的是在实际生活中让孩子遇到问题，然后辅助孩子解决问题，自己在给孩子解决问题时一定要让孩子自己去尝试着自己解决，家长可以在一旁起到一个引导作用，孩子遇到了需要解决的实际问题，正是孩子学习的社会性发展动力，解决问题的过程就是孩子在生活中学习的最好的强化。生活对孩子们来说就是他们学习的最好课堂，他们在生活中能遇到的问题是非常多的，让孩子们在生活中自己解决一件事孩子们对我们正常人的社会生活就又更进一步。就像我们每天的穿鞋子一样如果我们每天都给孩子包办了那么我们的孩子永远都学不会穿鞋子，而他们走到那儿都需要家长在身边陪着孩子，替他们穿脱鞋子，他们永远不可能融入到这个社会中来，相反如果我们每天能耐心的引导孩子学习穿鞋子那么在日积月累的情况下孩子变能学会，在孩子学会时孩子走到什么地方起码孩子对自己的起居生活不用父母再来帮助他们，他们也会很快的融入社会这个大家庭里来。
所以是我们在生活中往往低估了孩子们的自身潜力，一切都给孩子包办了，导致孩子对社会的排斥，不愿意在实际问题中去自己主动解决。孩子们的最终训练和家长的联系是密不可分的，只有家长在生活中才是孩子们最好的老师。
孤独症孩子如同一只搁浅的小船，托起这只搁浅的小船，是我们父母的使命——孩子是船，父母是水，水涨才能船高。这就需要我们的家长对在自然生活中的认识，掌握在家庭中对孩子有效的适合孩子的方法，让孩子在生活中能更好的灵活应用。
