多媒体教学在自闭症儿童教育中的作用

   （一）、引发自闭症儿童对外界的兴趣、提高想像力和模仿能力

    多媒体教学通过丰富的训练方法，如游戏，可以使儿童在轻松愉快的状态中获得各种欠缺的能力，也可以在如此多的环境中提高自闭症的兴趣及吸引自闭症对外界事物的关心，从而减少自闭症儿童的刻板行为。
   （二）加强自闭症儿童的注意力

    注意力是自闭症非常欠缺的行为，因而加强自闭症是各种训练方法中的重心，而大部分自闭症儿童都喜欢多媒体教学，由于兴趣的驱动，迫使自闭症儿童要耳朵听，眼睛集中，从而更好加强自闭症儿童注意力集中。

   （三）加强自闭症精细动作的控制和小肌肉的发育

    由于上课期间，自闭症儿童都运用手指控制鼠标，而长时间的课时来完成自闭首儿童喜欢的内容，就必须更好地运用手指控制鼠标，因而鼠标极大加强手部肌肉的控制能力和发育。

   （四）培养自闭症儿童的手眼协调能力、记忆力、反应力

   多媒体教学通过一些特殊的教学内容，如数学广度记忆、接苹果等多种内容使自闭症儿童在成长过程中无形中学会了这些内容，在反复的训练中，也可提高自闭症儿童的耐心。

   （五）提高自闭症儿童的认识，理解能力和语言表达能力，培养创造力和想像力

   多媒体教学中非常重要的就是认识，理解能力的训练，而两面正是儿童自闭症最欠缺的能力，因而多媒体教学在此此方面加内容和方法，在兼有音乐的伴奏下，提高儿童听觉信息和辨别对听觉信息的采用，更多地加强自闭症儿童的认识，理解能力。

   总之，多媒体教学开发了自闭症孩子多方面的能力，挖掘了孩子潜能，有助于自闭症儿童的康复训练，因而，多媒体在自闭症训练教学中起着积极的作用。