如何为自闭症儿童制定可操作的家庭计划
一般而言，对于年幼的自闭症儿童来说，并不是所有的领域都是必须干预的，可以根据实际情况进行分析，确定哪些领域是优先领域。
通常的做法是，将那些对自闭症儿童影响较大的，而且容易改变的领域作为优先领域;对自闭症儿童影响较大，但难以改变的领域以及对孩子的影响较小，但易于改变的领域作为中间领域;余下的那些对孩子影响较小，且不易改变的领域作为次要领域。
在内容安排以及时间的分配上应以优先领域作为考虑的重点，为自闭症儿童制定一个具体的、可操作的家庭训练计划。
提醒父母要注意的几个问题
(1)训练计划与自闭症儿童作息时间的有机结合。
有些项目可以融合在日常作息活动中，比如类似“脱衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午间睡觉、起床进行学习。
(2)训练计划与自闭症儿童的兴趣和需要相结合。
人们常说：兴趣是最好的老师。干预应当考虑自闭症儿童的兴趣与需要所在，比如孩子对音乐有兴趣，父母便可充分利用这一点。让自闭症儿童触摸琴键，训练其精细动作，简单的视奏练习，训练其手眼协调能力，大声读谱，训练其语言表达能力等等。
(3)在游戏与活动中自然地训练。
对于年幼的自闭症儿童，应尽可能将训练安排在自然的情景中。有时，一个活动会涉及到孩子多方面的能力，父母可根据发展的情况给予适当的协助。
(4)与外界多多交流。
智力发育迟缓的幼儿同样需要认识外部世界。由于大多数家庭只有一个孩子，因此，父母要设法创造条件，让孩子与外界交流。要努力培养孩子适应环境的能力，比如礼貌用语、求助、购物、认路、建立友谊、与同伴交往等等。
(5)认同自己的孩子。
对于智力发育迟缓的孩子，父母可能面对的是：孩子学得慢而忘得快，孩子的注意里难以集中，孩子的思维很幼稚，作为父母，你也许不明白孩子为何如此，也不知孩子的将来会怎样。但是，你必须正视这一切，努力认同自己的孩子，同时家庭成员之间要彼此支持与合作，并充分利用外部资源，为孩子争取到更多的干预时间与干预机会，使孩子得到更好的发展。
