自闭症孩子的命运，谁主沉浮

　　当第一个“世界自闭症日”到来的时候，我们回首过去，展望未来，这一天，不应该是中国自闭症康复历程的转折点吗?中国从有自闭症诊断以来，二十多年过去了，难道，我们还要让错误的继续错误，让悲哀的继续悲哀吗?那不等于让孤独的孩子继续孤独，让绝望的母亲绝望到底吗?
　　自闭症患者的数字在年复一年地膨胀，再过20年、50年，将有多少孩子、多少父母被卷入这个无底的黑洞呢?自闭症已经不是一家一户的个人问题，而是关系到一个民族人口质量的大问题，关系到国计民生的大问题。自闭症的孩子决不能关起门来养，一定要走出家门教，它不是一双一对的父母自己就能办得到的，它需要全社会动员起来，拯救自闭症孩子。假如今天，我们仍然不能从民族发展的战略高度来认识拯救自闭症儿童的重要性，那么，若干年以后，谁来对我们的民族负责任呢?
历史在呼唤，民族在呼唤，母亲在呼唤，孩子在畔唤——
　　拯救自闭症孩子，必须由民间行为上升为国家行为!
　　第一，当务之急是给自闭症儿童提供社会性教育必需的环境，幼儿园和中小学要对经过辅助可以接受普通教育的自闭症学生开放，这样可以拯救一大批自闭症儿童，使他们成年以后回归社会，实现不同程度的社会生活自立和社会生活自理。这是对这一庞大群体生存和发展权利的最大尊重，也将极大地减轻家庭和社会的负担。
　　第二，为了辅助这些特殊的孩子接受普通教育，国家急需在普通幼儿园和学校培养特殊教育师资，在没有国家提供辅助师资的学校，允许家长入班辅助。这是在现有条件下，收效最大、实施难度最小的一项切实可行的自闭症儿童社会性康复的措施。
　　第三，向全社会普及自闭症知识，使父母能尽早地发现孩子的异常，而不至于延误孩子的早期干预。自闭症的鉴别并不困难，它不同于其他疾病，自闭症主要是行为诊断法，经过自闭症知识的普及宣传，有利于我们尽早地发现自闭症，并使孩子尽早进入教育干预过程。
　　第四，国家组织教育、心理、医疗等方面的研究人员，研究自闭症康复的教育规律和医疗干预措施，在借鉴学习国外自闭症干预方法的基础上，立足中国国情，根据中国的家庭文化、经济及家长素质，研究适合中国家庭的康复教育模式。
　　第五，国家对自闭症家庭给予专门的资金扶持，并建立对自闭症家庭长期提供心理和技术支持的援助体系。以多种方式向自闭症儿童家长普及自闭症教育知识，使父母有获得专门的自闭症康复教育培训的机会，以整体提高自闭症儿童的家庭教育水平。
　　第六，在相关高等院校设立自闭症康复教育专业，为普通学校、自闭症家庭、自闭症特殊训练机构等培养自闭症康复教育的专门人才，提升自闭症康复教育的专业化水平。同时，国家负责为各级各类自闭症康复训练机构培训专业教师。
　　第七，扶持民办特殊教育机构，给民办特殊教育机构更好的社会生存发展环境，实现自闭症儿童家长资源、社会资源、国家资源的优势组合。
　　第八，对成年自闭症实行保护性就业，不能就业的，国家要创办多种形式的养护机构，进行有偿性养护。
　　第九，加快自闭症康复教育与社会养护方面的立法步伐，给自闭症及其弱势群体利益以法律和制度上的保障。