自闭症康复老师的态度与责任

   一、自闭症康复老师的态度与责任做为自闭症康复训练老师，要有正确的对待自闭症儿童的态度，才能运用正确的康复训练方法方法，找到正确的方向，进而取得良好的自闭症康复训练的结果。比如：由于工作的调整，我先由亲子培训指导老师调为个训老师，又有个训老师调整为亲自培训指导老师，由部门副职调整为一名普通老师，不管什么时候的调整我总会在第一时间去调整自己的工作思路与方向，这是一种工作态度。在我们各位咨询言语治疗师、高级言语治疗师和各位老师的指导下，在教学中我在不停的完善自我，在教学训练中勤于思考善于创新，这不在本年度圣诞联欢会上协助王彦老师、张丽珍老师将我们部门的课程推广的有声有色，想到要就要做到要做就做最好，想到很多孩子在学习的过程中缺乏自信，自我展示意识较弱，那么我们可以将孩子们学习到的知识做一展示，家长们学习到的知识也要做一下展示，这不我们亲子培训部二班就做到了给我们孩子们、家长们提供了这样一个展示的平台，第一周末是孩子们的“周末大舞台想跳你就来”第二周末就是我们家长们“展示的舞台---------家长示范课”我们既然想到了也做到了，那么我们一定要做的更好！我们的周末大舞台之圣诞联欢会课堂上的非常精彩，那这个圣诞节的主题我们会反应在不同的形式上，如：在精细课时，我们做手工圣诞树、圣诞贺卡等，在运动课上我们做舞蹈《铃儿响叮当》等等，这样做的目的主要是积累孩子的生活经验，让孩子对节日有个基本的认识，让孩子知道不同的节日是有不同的文化的，如：春节有饺子、春联，圣诞节有圣诞老人，中秋节有月饼等。虽然我们的孩子这次还不太明白什么是节日，但如果我们每次过节日时都有这样的经历，再把这个过程拍成照片制作成册，让孩子看到每年的节日会有不同的形式，这样的坚持就能让孩子逐渐的明白什么是节日，那孩子体验的多了，就会有经验，经验越多，社会性就会越好！通过表演孩子们也更自信了！学会如何从细节中发现问题，解决问题,这也是一种工作态度，这也是一种责任。

    二、 学习与反省，在学习中反省，在反省中进步，每一次都是在不断的反省中完善，不断学习，不断进步，有了指导与训练的忙绿，必然带来了许多工作经历上的收获，成功是一种收获，失败也是一种收获，只有在不断的尝试中，走过了，跌倒了，回首望望，才知道哪些是弯路，哪些是捷径，在上半年工作中辅助苗苗老师管理我们康教部时因为自己的管理经验不足，给我们部门思想上带来了负面影响，这个时候立即认识到了自己的错误，从而改正，从哪里跌倒了从哪里站起来，做错事情也是一种收获！关键是我从中又成长了，使我工作中更全方面的努力了！！！

     三、执着与信心，在这忙碌的一年中，我体会到了一种充实，一种精神，一种训练中永不言弃的精神，训练中，我们可能会遇到苦难，难点，比如：带个训课时，我带的一个无语言智力发育迟缓的孩子小宇年龄六岁了，很显然口语的开发很难，但是我没有因此放弃孩子的口语开发，终于在五个月的综合性的训练下孩子学会了叫“爸爸、妈妈、阿姨、爷爷、奶奶”等等并且会用一些简单的“我要、帮帮我、抱抱我、等等我等短句”做交流运用，我们的团队都会有一种必胜的信心，时刻为自己加油，比如：陈晓老师和广琴老师的学生夏宁宁也是各项能力较为弱的孩子，并且年龄在十一二岁了，通过一年的综合能力训练，爸爸也在为儿子执着的坚持着，现在的情况真是看在眼里，高兴在心里！在康达这个大家庭中，每一个人都承担着不同的部门，虽然所在部门不同，但是我们的心都在一起为康达的进步和发展贡献着自己的力量，都在为特殊儿童奉献着自己的爱心！都有着执着的信心！然后努力的去完成，就像钟表一样，每一秒滴答摆一下，慢慢的，会发现成功就会慢慢的像我们飞来。
2011过去了，学习仍在继续，努力仍在继续，进步也仍在继续，在这短短的一年中，我成长了很多，诚然，也认识到了许许多多不足，但我相信，努力总会成功，在未来的2012年中，我还会学到很多，我会继续努力，为康达的发展添砖加瓦，奋斗不息！

故事」的技巧，来协助自闭症儿童解读社会讯息、学习适当的社会行为，也是很有效的方式。在社会故事中，应具备有对情境的描述，对他人观点的分析，以及适当比例的指导句型，在参与活动之前和活动之中随时复习，可以提高孩子对团体规则的理解和遵守。

    下面是一个社会故事的范例，可以让孩子了解「上课中轮流发言」的规则：

   在上课中会有许多学生想要说话，如果同时有几个学生说话，老师就没办法听得清楚了。

    所以，在上课时学生们必须轮流说话。

    当我想要在上课中对老师说话时，我会试着举手，并安静的坐着等待。有 时候 老师会叫我发言，有 时候 老师会先叫别人。当我想在上课 时对 老师说话时，我将会举手，并坐着等老师叫我的名字。