如何训练多动的孤独症孩子？

    首先是稳定症状；动态的活动方式可以帮助多动的孤独症孩子：多安排动手的活动也可以帮助多动的自闭症儿童

    活动过度，指到处看，到处摸，到处翻，不停地动来动去，不停地问等。注意力涣散是一部分孤独症儿童的常见症状。从某种意义上来说，这种高度的活动性也是宝贵的活动源，可以加以利用。

    1．运动可以帮助多动的孤独症孩子稳定症状

    有资料指出，让多动的孩子做运动，会使多动的行为得到控制，情绪也易于稳定。大量的教育训练实践也证明了这一点。其道理可能是，运动具有高度的活动性质，符合孩子特性；孩子在规划的时间段内，从事有意义的事是一种被人承认、受人夸奖的行为；感受成人的夸奖代替了过去的谴责．与限制，促使孩子多动症状逐渐地稳定下来。总之，有事可做，孩子的情绪就易于稳定，孩子就有可以进步的机会。运动项目的选择可因入而异，有的孩子可能适合于跑步，有的孩子可能适合于打太极拳。采取成人与儿童共同参与的方式，会使儿童乐于接受安排。

    2．动态的活动方式可以帮助多动的孤独症孩子

    利用多动孩子活动性高的特征，在教学活动中想办法安排具有动态活动的训练项目，使孩子像做游戏似地完成学习任务。比如，完成配对红、黄、  蓝、黑四种颜色的课题，可以布置旧张桌子，每张桌子之间有一定的距离，每张桌子上摆放一种颜色的一卡片，让孩子一边移动，一边去完成配对。也可以，是多张桌子上有多个不同的课题．完成了任务就能得到奖励，以此来提高孩子学习的兴趣，使其注意力能逐渐地集中到学习方面来。注意力的维持应根据孩子的情况而定，最好能有一点儿余量，即孩子只能维持两分钟，则在一分半钟就休息一次，以后再逐渐延长时间。

    3．多安排动手的活动也可以帮助多动的自闭症儿童

    不管是在训练活动中还是在日常的家庭生活中，应多安排些动手的活动，少安排些坐着听或看的活动。比如，在日常的家庭生活中，为防止孩子无所事事地在房间里跑来跑去，可以培养、训练他对一些动手游戏项目的兴趣。比如，玩拼图、玩拆装类的玩具，或者帮助成人干些力所能及的家务活。