怎么样让自闭症儿童协调不同的形态？

　　型态游戏

　　活动重点是让自闭症儿童学习协调不同的形态。

　　现在我们要开始进行一种新型的协调合作：简单形态的配合。大多数的自闭症儿童都喜欢使用音乐键盘，而且我们在进行这一整套课程的同时，也发现许多可以利用键盘的地方。在这项活动中键盘首次出现，我们会约束我们的行动，只用一只手指头来按键盘，而且我们只会使用黑键盘来进行活动，如此一来，我们就有更多的机会创造出具有旋律而且令人感觉愉悦的音乐。

　　参与者：教练和孤独症儿童。

　　准备工作：基本上，你可以使用钢琴或是音乐键盘来进行游戏，琴键数量没有限制。你要与孤独症儿童肩并肩面对键盘而坐，自闭症儿童要坐在你的右边。把键盘上的设定键遮盖起来。

　　这项活动共有三个简单的步骤：

　　步骤一：告诉自闭症儿童你要和他一起创造音乐，你会只用到两只手的食指，而且只会弹黑键。你要花足够的时间指导自闭症儿童并且让孩子模仿你的动作，直到你能确定孩子了解这项活动的限制。

　　步骤二：现在，你要弹出一段非常缓慢、简单、反复的旋律。你要交互使用两只手的食指，一下用左手弹黑键，一下用右手弹，然后再用左手。每一个音符都要持续相同的长度。当你结束后，要向自闭症儿童点点头，向自闭症儿童指示，当他准备好可以弹高音的黑键时，要向你点点头。自闭症儿童所弹出的音符必须与你在低音琴键所弹出的形态相互配合。

　　步骤三：现在你要弹出速度稍微更快而且更长的旋律形态，当你点头邀请自闭症儿童做相同的动作时，孤独症儿童应该要参与。我们再重复强调一次，孤独症儿童参与的时候，应该要重复出你所建立的旋律形态。当你再次点头的时候，这段乐曲就算结束。

　　变化：你可以使用鼓或是任何其他的道具。你也可以使用麦克笔和纸张来进行动作和视觉形态的练习。

　　难题及良机：有些冲动性低而且不易分心的自闭症儿童，在我们刚开始实验钢琴二重奏的时候，会因为钢琴而变得容易冲动或是分心，他们喜欢用整双手去敲打琴键，制造噪音，而且声音越大声，他们就越喜欢这项道具。如果你能小心地让孤独症儿童接触这项活动的话，应该不会造成太大的问题。