让自闭症儿童利用音调的改变来表达不同程度的兴奋感
兴奋的声音
活动重点是让自闭症儿童利用音调的改变来表达不同程度的兴奋感，学习与简单情绪对等的声音，让自闭症儿童对社交同伴的声音感到敏感，以便获得情感上的讯息。
在先前的活动中，我们练习了其他两种重要的非语言沟通要素，也就是身体间的距离和脸部表情，现在我们将探讨第三个重要的要素，那就是声音。如同先前的练习，我们会将声音改变的程度与某个特定情绪做连结，在这个活动中，我们针对的是兴奋感。
参与者：教练和自闭症儿童。
准备工作：自闭症儿童必须先完成非语言沟通练习活动。
教练指导：这项练习与脸部表情练习有异曲同工之妙。
步骤一：选择两个事件或活动，这两个事件对于孤独症儿童来说要明显地与两种不同程度的兴奋感有所关连，例如一种我们称之为(兴奋)，一种称为(非常兴奋)。
步骤二：当你将事件与这两种程度的兴奋感做连结之后，接着将不同的声音表情与这两种兴奋感做连接。让自闭症儿童听录音带，录音带中有不同的人传达他们不同的兴奋程度。
步骤三：下一步让孤独症儿童练习将这两个程度的兴奋感录音下来，你可以透过播放录音机提供自闭症儿童许多录音资料的回馈，同时你要确定孤独症儿童可以分辨这两种不同的声音，当你们决定了最佳的声音后，就把它录下来。
步骤四：向孤独症儿童播放两个声音中的一个声音，要求他将声音以及会造成该兴奋程度的事件连结起来，举例来说，(这是到迪士尼乐园，非常兴奋的声音。)接下来，将游戏颠倒过来，你要向孩子提出一个事件，让孩子制造出该事件引起的、符合其兴奋程度的声音，例如(到迪士尼乐园的声音听起来像这样。)
步骤五：现在，将你自己的兴奋程度与你生活中某样特定的事件和活动连结起来，你要确定跟孤独症儿童的事件不一样，不会引起孩子相同的反应，你要用录音带录下自己的声音，接着你就要让孩子将你的兴奋程度与你个人的事件或活动做连结。最后，孤独症儿童应该要学会在听到你兴奋的声音之后，就能说出你所表现的是哪一种程度的兴奋感，例如：(一个要去渡假旅行、非常兴奋的声音。)
变化：找出许多不同的事件和活动，这些事件和活动要符合不同程度的兴奋感，并且利用这些不同的事件来重复进行这个活动，当孤独症儿童熟练了兴奋感的程度游戏之后，就可以接着进行愤怒的程度、伤心的程度、恐惧的程度，其进行方式都是相同的。要是你认为孤独症儿童做得到的话，可以试试看他可不可以察觉情绪的四种程度变化。
难题及良机：就如同在先前的练习活动里一样，你会遇到有些孤独症儿童会有分辨不同声音特质的困难，因此他们发出两种不同的兴奋感声音，不过只要有足够的练习，我们发现每个孤独症儿童都可以完成这个重要的练习。
