《走出孤独》节目方案简介
《走出孤独》节目方案简介
特殊教育与训练
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引：中央电视台10套科教频道大型50分钟谈话节目《交流》--《走出孤独》自闭症节目将于4月5日13：30分在北京复兴路中央电视台录制，欢迎各位家长到爱慧报名参加。
让我们倾诉自己的心声，呼吁全社会的关注和支持，为我们的自闭症孩子共同努力！
《走出孤独》
背景资料：
美国的《纽约时报》去年五月的封面专题报道中指出：最近的研究表示，可能在10岁以下的孩子中，约150个人当中，就有一个自闭症或相关障碍的孩子。
在中国，虽然没有专门调查，在研究上起步也晚，但广州中山三院儿童发育行为中心的邹小兵教授指出：今年来，个案呈明显上升趋势。20世纪80年代，发病率为1：10000；90年代为1：1000；到21世纪上升到1：500，换言之，可能每500个孩子中，就有一个自闭症儿童。目前仅广州就有这样的孩子数万人，而全国则有百万之多。
目前，在中国，自闭症已经归入残疾的范畴，然而，主要的教育培训机构还多以民间力量为主，而针对家长与孩子的沟通这一块，更没有专门的培训教育机构。
这些孩子，若无机会接受特殊的教育训练，将成为终身残障。若他们能得到合理的教育和训练，绝大部分儿童会有不同程度改善，一部分孩子可能获得痊愈或基本适应环境、具备自主生活、学习和工作能力。
由于自闭症教育的特殊性，每个孩子至少需要一名专门的老师进行辅导，而目前，我国自闭症儿童教育机构只有10余家左右，这些机构中，最多的为85例，大多为10-30例，远远低于自闭症儿童的数目。
受培训难、上学更难。每当提到孩子的教育，几乎所有自闭症儿童的父母都忧心忡忡，家庭的力量此时如此脆弱而无力，每个家长几乎都竭尽全力却不知从何入手。
作为自闭症儿童的父母，他们自身也需要接受科学的教育培养方式的训练，他们必须要有爱心、耐心、恒心、信心和决心，宽容、理解并改变孩子的异常行为，争取做到发现并培养孩子的特殊能力。这就需要更多的正规教育机构也给家长受教育和培训的机会。
自闭症儿童往往由于其不能自控的行为和不与人交流的性格，被学校拒之门外。家长们担心他们的受教育问题，这担心不仅仅在于孩子自身的接受情况，还在于老师、同学、甚至同学家长的看法及影响。
我们呼吁社会关注这一特殊儿童群体的教育问题、呼吁社会给他们更多的关怀。
做本期节目的初衷：
1、 本期节目关注的是特殊群体的特殊教育问题，他们是一群长期被忽视的特殊群体，需要得到社会和媒体的关注。我们关注这个问题，是因为这也是属于家庭教育范畴的东西，只不过是一个特殊群体的家庭教育问题。对他们的关注，能体现媒体的责任感和爱心。
2、 这一群体的数量在呈不断上升的趋势，而目前可以为他们提供服务的正规教育机构却非常少，这些家庭的教育问题一直困扰着他们的父母。
3、 该事件在广州、成都被媒体多方关注后，引起社会反响很大，该题材具备一定的社会关注度。
4、 从题材的社会性、故事性、可视性、情感度等方面，及嘉宾的谈吐，都能保证成为一期质量不错的节目。
大体节目构架：
1、 外景小片：
故事再现。基调伤感温馨、画面和文字动人。讲述嘉宾的故事（介绍广州爱慧、成都爱慧创办人陈持的家庭背景、孩子灿灿出生、故事讲到孩子于2001年3月确诊为自闭症）
2、 嘉宾现场讲述：
为孩子接受教育所走过的艰辛道路，直到最后自己创办了广州爱慧、成都爱慧两个教育机构。
3、 外景小片：
背景调查：反映自闭症在我国的现状以及这个群体为孩子争取受理解、受关注、受教育的机会所面临的困境。（家长面对孩子教育训练问题，他们的无奈、困惑、无助、悲伤、困难及他们的希望。）
4、 观众参与：
几个辅助个案的简单讲述，包括：
A、 孩子发现早，得到及时训练，进步很大。
B、 孩子发现晚，误诊，现状不佳。
C、 孩子超过10岁，家长缺乏科学训练方法指导而耽误了。
另外的家长，主要反映他们在孩子不被社会接受以及在接受教育这个问题上所面对的困境。
5、 服务部分：
A、北京大学附属六院杨晓玲教授：什么是孤独症？它的表现？原因？如何早期发现？
B、中山大学附属三院邹小兵教授：谈教育训练的方法和重要性。
C、北京师范大学特教系前主任朴永馨教授：谈特殊教育的教育方法。
D、 嘉宾：家长的心态问题和机构的作用、机构与家长的合作共同推动孩子康复。
6、主持人宣布在全国各地以及网上征集的家长的问题和建议。
7、观众：家长建立一个好的心态后，社会上依然歧视这样的孩子。怎么办？提出社会接纳问题以及各种好的建议和意见。
专家、嘉宾、观众参与讨论：社会如何接纳？着重谈孩子在接受培训教育之后，如何在今后长期的生活中，得到上学的机会？如何让家庭和社会长期不歧视他们？如何让政府、社会以各种方式支持机构和家长，解除实际困难，以更好地促使自闭症患儿康复？
8、 嘉宾谈：培训之后，孩子的小学、中学教育问题。
专家、嘉宾谈：相关教育机构为什么长期没有设立？阻力何在？
9、 专家：进言进策，为孤独症孩子的教育和康复训练问题，提一些建设性的意见。
10以嘉宾和孩子的生活场景制作一个短MTV，配以"牵手"歌曲。
