自闭症儿童“随班就读”的研究——入学第四周
作者：清华大学附属小学 苏会连
入学第四周……
与孩子们摸爬滚打整天混在一起，在劳累的同时也很欣慰，不仅贝贝，而且其他同学也在不同程度上有了进步。正是贝贝促使我更加关注每一个孩子，学会了从孩子的角度思考问题，也引导全班的孩子们能正确的对待大眼睛贝贝的怪异行为表示理解，在老师的影响下，愿意与贝贝沟通，并没有把贝贝抛弃。我们每一个人都喜欢这个温暖，和谐的大家庭。
这只是一个良好的开端，为我们以后的继续研究奠定了基础。我会更加努力的，而且，我感觉到，对贝贝的干预与教育需要不断的变化方式，贝贝的进步也证明我们的方法对了，怎样使贝贝尽快和每一个孩子都能正常的交流是我下一步要研究的重点，希望各位老师能指导。
