感觉统合训练在儿童成长发育中的作用

    孩子看上去很聪明，可是在日常生活、学习中怎么就会有这样那样不如意的地方？这些问题不仅影响了孩子的正常学习和与他人的交往，更对孩子幼小的心灵造成了伤害。孩子究竟怎么了？

    感觉统合失调的表现：

    ●注意力不集中，爱做小动作，易受干扰；

    ●考试或做作业容易出错、粗心马虎；

    ●阅读时经常多字少字、改字或跳行；

    ●做事拖拉，做作业慢；

    ●学习时不能坚持、兴趣容易转移、自制力差；

    ●不爱动脑、遇难题不愿意做、缺乏学习主动性；

    ●情绪不稳定，暴躁，任性；

    ●平衡能力差、容易摔倒、协调能力弱、精细动作不良；

    ●胆小不自信；

    其实这些现象很多都是由于孩子的感觉统合失调造成的，早产和剖腹产、小时候爬得少、过度保护或管束太严、缺少户外活动等情况造成了孩子感觉统合方面的不足。孩子一旦出现类似问题应及早干预，进行相关训练。否则会影响孩子学习能力的发展，造成孩子学习差、心理发育迟缓和人际关系问题。感觉统合训练是儿童教育、心理、生理、游戏及运动的完美结合体。特定的训练器材和针对性的个体训练方案，对纠正孩子的感统失调有着显著效果。

    感觉统合训练适合年龄：

    0－3岁是感统的预防时期；

    3－7岁是感统训练的最佳时期；

    12－14岁是训练的上限。

    感觉统合失调从生理上分为前庭觉失调、本体觉失调、平衡感失调、触觉失调四种类型。凡一般来讲：触觉需要的时间最短、前庭觉需要的时间稍长，平衡感需要的时间更长，凡本体觉的训练需要的时间最长。在整个训练过程中又分为三个阶段，即矫正性训练阶段、巩固性训练阶段、提高性训练阶段。

    1、矫正性训练阶段属于感统训练的适应期，训练会取得一些成效，但不明显；

    2、巩固性训练阶段属于感统训练的提升期，初训练效果已经体现出来，但不稳定。

    3、提高性训练阶段属于感统训练的潜能开发期，不良习惯比较稳定的消除，孩子各方面能力得到综合提升，表现基本良好。

    整个训练时间长短没有明确规定，根据训练情况因人而异。