孤独症儿童的四个基本特点

对于孤独症儿童在认知方面的缺陷的实质和范围目前了解得并不充分。在早期临床观察中，人们常常倾向于认为，孤独症儿童由于他们的症状造成了高智商的特点。但是现在的观察通常认为大约70%孤独症儿童有智力发展障碍（IQ低于70），其中40%的人IQ低于50。而Rutter认为，孤独症儿童伴随智力发展障碍的可能性与孤独症伴随高智商的可能性是一样的。

通常来讲，孤独症儿童的认知缺陷是由于其使用抽象思维的能力的局限性，听觉和视觉信号的接收和感受困难，以及对于事件过程的信息加工、整合能力缺陷所造成的社会情感。

多年来，严重缺乏建立与他人的联系的能力被认为是孤独症最基本的特点。早期对于孤独症的治疗和研究者都是集中在社会性孤独退缩和缺乏情感反应这一问题上。

孤独症儿童在社会情感方面的症状有四个基本的特点：

1．患儿从出生即表现出严重缺乏与他人建立联系的能力。例如患儿在其他人与他打招呼的时候无微笑反应，甚至拒绝父母的亲近和抚育。他们可能对自己周围环境中的他人予以忽视或没有反应，如当母亲离开的时候无焦虑反应。其中最明显的特点就是缺乏与他人的目光对视

2.孤独症儿童常常表现出情绪和行为的障碍，表现为不正常的情绪反应，或没有情绪反应。例如无明显原因的长时间愤怒情绪，或没有缘由地大笑或咯咯地笑。对周围环境刺激不能表现出正确的情绪反应，如被亲人拥抱时没有快乐的反应。

3．孤独症儿童常常缺乏与其年龄相适应的游戏行为。他们可能长时间地专注于一个物体而对其他玩具不感兴趣，或以不正常的方式来摆弄玩具。他们可能咀嚼玩具，或用玩具击打自己，或在眼前晃动。他们喜欢长时间地独自堆积或摆弄一些小物体，而很少发展出与小朋友们一起玩耍的行为模式。

4.孤独症儿童表现出固守同一的行为模式。他们顽固地保持自己的环境同一和日常生活规律的统一。诸如改变生活环境中的摆设或吃饭时间等这样的变化会引发情绪的爆发。孤独症儿童在行为方面的紊乱表现，随着时间的推移可能会有一定的好转或缓解，但是他们的社会性孤独的特点却会稳定地保持。