认识自闭症

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        第一节  自闭症的行为特征

自闭患者的行为表现, 包括自闭症特有的行为以及其它精神疾病或正常儿童出现
的行为。由于大部分自闭症儿童都有或轻或重的智能发展迟滞现象, 因此许多自
闭症儿童的行为, 譬如语言发展迟滞和社交技巧不成熟, 只是反应其智能不足的
现象而已, 又如自闭症儿童可能表现乱发脾气及饮食和睡眠等问题, 在其它的精
神疾病或正常儿童都可以出现, 但这些都不是自闭症所特有的。经由有系统的观
察研究, 发现自闭症儿童在人际关系, 语言沟通和游戏方面有十分特殊之处, 兹
将这些行为特征详述如下:

        第二节  教育矫治的目标原则与策略

一、从教育矫治的角度看自闭症行为特征

上节有关自闭症行为描述, 虽对自闭症的诊断有帮助, 却和自闭症的教育矫治无
关, 为了进一步讨论自闭症儿童的教育矫治, 需要从教育的观点来讨论自闭症的
行为特征。从教育矫治的角度来看, 自闭症的行为可分三大类:

1.缺陷行为
2.过份行为
3.固定僵化行为
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[1;33m当你眨一眨双眸    孩子的心就软了 [m
    [1;34m 当你牵动了嘴角    孩子的心就笑了 [m
        [1;31m 当你张开了喉咙    孩子的心就动了 [m
            [1;32m 当你伸展了双臂    孩子的心就满了 [m
                [1;35m 当你融入了他的心  他的心就是夏夜里  闪烁的星星 [m