儿童自闭症测试量表概述
1970年代初期，斯寇布乐及其同事总结了凯那医生关于自闭症的经典性定义和林蓝德自闭症量表的优缺点，发展出了儿童自闭症测试量表的第一个版本。到了1980年代，斯寇布乐及其同事又吸收了当时在自闭症测试时经常使用的鲁特量表和瑞弗佛瑞蒙量表的长处与不足，制订了儿童自闭症测试量表的第二版。自此，这一量表一直沿用至今，成为自闭症评估诊断的主要工具之一。究其原因，不仅因为“儿童自闭症测试量表”信度效度较好，而且它能把弱智与自闭症加以区分，以及能区分轻度自闭症与重度自闭症。从而，这一量表具有极大的实用性。
儿童自闭症测试量表对使用人员的要求是，他们须有关于CARS的训练。这种训练既可通过向资深专业人员学习来完成，也可通过阅读材料和观看训练录像等方法来获得。在临床操作中，评估人员应从尽可能多的渠道来获得被评估孩子的有关资料。其中包括直接观察，与家长的谈访，以及各种病历报告等等。在对每一领域进行评估打分时，孩子的年龄及其行为的特点、频率、强度和持续性都是应予考虑的重要因素。
