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首页 > 治疗 > 感觉统合训练法

从事感统训练的一点体会

作者:李翠金 更新时间:2008-11-12 点击数: 百度一下

  我是一名感统训练师,从事这项工作已有一年多了,在这里真是感悟不少呀!运动对于我们并不陌生,它们是人们生活中必不可少的,特殊儿童也不例外。

  我想就自己从事的训练工作谈几点体会。运动协调能力较差的孩子们,他们不能够双脚跳下,不能跳蹦床、不能在无辅助情况下走平衡木,在训练时,儿童的双脚捆住,然后训练师带动他从凳子上跳下。 蹦床也是使用同样的方法,这时都要给他一点力。在走平衡木时,总是缩手缩脚。这时不能急于求成,要先拉住他的手走,然后用一根布绳来代替手慢慢撤除辅助性用品。

  有些孩子身体软,走路不稳,在走路时双手还不能完全下垂。像这种情况下,我们必须加大运动量,每天在场地上跑上几圈。刚开始孩子肯定有不配合之处,总是不时地蹲到地上哭闹。这时可以请家长参与进来,坚持让孩子跑够圈数。

  当孩子们刚进入训练时,情绪非常不稳定,稍有不快就会大哭大闹。经过观察之后,发现他对某东西感兴趣,我们就通过设置情景,在儿童情绪不好时,带他一同欣赏并和他说话,让他慢慢淡化刚才的不快乐,然后参与训练。

  爬行应要强调头、手、脚的协调,这样可帮助孩子对自己身体的现象做出较正确的判断。当他动作不规范时,我们要及时纠正,为了增添乐趣,老师、家长可和孩子一起爬行,让他看、让他去感受,扶住脚一步一步来。也要充分发挥家长的巨大作用。让家长配合,共同参与取得家长大力支持。我们可告诉孩子,当你爬到某处时,妈妈可奖励一下。这样,利用儿童喜欢的东西来完成规定的任务。

  当孩子在做平衡台接抛球时,抛球抛不到位或方法不对,这时需要站在他的身后帮助抛球。在抛球过程中难免出现自言自语现象,这时需要家长去分散他的注意力,把无意识的语言转换成有意识的语言。等等这样的例子还有许多。

  所以我们一定要做到“低起点,高标准”。需要完成的动作要从低起点做起,动作完成质量要高标准,不能马虎。我们一定要取得儿童的信任,对孩子的每一丝的表情变化都要尽受眼底,充分了解他们喜欢什么,不喜欢什么。每个人都有自己的兴趣爱好,我们也可从他们的兴趣爱好着手。在这些当中又少不了耐心,如一次不行接着二次、三次。。。。。。,直到效果出现。所谓坚持就是胜利!

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Tag: 感统 训练
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