如何在家庭环境中提高自闭症儿童动手能力

　　有许多自闭症儿童的动手能力发展不完善，孩子手部肌力薄弱，手指的录活度薄弱，手腕的灵活度欠佳，等等一些问题，怎样才能提高孩子的这些能力呢?

　　有一部分自闭症家长在家庭日常生活中让孤独症儿童做一些力所能及的事情，但也有一部分家长把孩子的所有事情给包办，从而把孩子的动手能力与独自发展的空间给剥夺，面对这两种情况，孩子会有怎样的不同?

　　在这个简单的细节生活当中，家长们又得到了一次锻炼，而孤独症儿童又失去了一次锻炼手部的机会，我们每天都在重复着相同的动作，为什么不在生活当中给自闭症儿童锻炼的机会呢?如果每天我们给孩子一个锻炼的机会，日益积累，孩子的生活自理能力与做事的独立性都会有很大的改变，孩子的手部肌力还会薄弱吗?面对这些问题，以下进行针对性的分析：

　　在我们的生活当中，无时无刻不在出现动手情形，例：在生活当中的衣、食、住、行、洗、整理、这些例行性活动，我们每天都在重复，我们有没有借入这些机会，来给我们的孩子做一些练习?借入这些活动应该怎样去练习?

　　具体如下：

　　衣

　　穿脱衣服、穿脱鞋子、穿脱袜子、

　　穿脱裤子、戴帽子、等(目的：发展自闭症儿童的抓握能力以及手部肌力)

　　拉拉链(目的：手眼协调及手指灵活度)

　　食

　　使用餐具(勺子、叉子、筷子、等)

　　洗刷(碗、勺子)

　　剥皮(花生、开心果、橘子、瓜子等)

　　端碗、端盆

　　以上目的：手部控制能力，手指灵活度，手眼协调能力、视觉定位。

　　洗

　　洗手、洗脸、擦脸、洗脚、等

　　打开或关掉水龙头

　　用香皂搓手

　　挤牙膏、漱口、洗牙刷、接水、

　　洗简单衣物(帽子、袜子、毛巾)

　　以上目的：手部控制能力，双手协调，手腕的灵活度。

　　用

　　遥控器、钥匙、电冰箱、电视机、开关、等

　　勺子、镊子、剪刀、叉子、刀

　　扫把、垃圾篓

　　书包、文具盒

　　以上目的：手眼协调能力，发展手部肌力，视觉定位能力，发展手指肌力。

　　整理

　　书包、文具盒、笔盒

　　衣物、衣柜、鞋柜

　　玩具筐、抽屉

　　床单、枕头

　　以上目的：发展手部肌力，手部灵活度，手部控制能力、空间知觉，空间方位感。