天使也需要关爱

自闭症儿童有个好听的别称叫“星星”，有人说，这是因为他们是人群中最容易被忽略的天使。漠然的眼神、刻板的动作、不言不语，是自闭症儿童的最明显特征。与正常人成长中思考的成熟、交流工具的熟练运用等相反，他们在这些方面仿佛一直在“退化”。

　　去年,董靓老师在新都就为这样的孩子开办了一个康复中心-----小星星儿童心理康复中心!他主要是对患有自闭症的孩子的一种心理康复和行为矫正的机构!

记得,我初到小星星康复中心来的那天。一大早，我刚到办公室，便看见教师们都早早地到了,在准备这天上课要用的东西.随着一声、两声清脆的哨子声响,上课了!老师们和蔼可亲的来到家长休息室接小朋友上课!　　

在“个训室”里，周老师先和小铭打了个招呼，便让他和我也打个招呼，教他说“老师好”。当时，小铭在和周老师打招呼时，眼睛看着周老师表现出愉快的心情，可与我打招呼时，却把头埋的低低地，不愿意看我！说话的声音也比之前小了很多！接着，周老师与小铭开始上课了！课后，周老师告诉我，小铭已经来康复中心也有一段时间了，他是这里孩子当中程度比较好的一个，他喜欢画画，特别是在美术课上，那简直就是他的天地了，认真的画着每一幅画！当在上个训课或其他课时，千万不可让他看见笔，否着就会影响他的注意力，不过，利用这一点把他成为小铭的强化物也是很不错的！

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在“小星星儿童心理康复中心”，每位老师都充满爱心和耐心。老师们都说，做自闭症孩子的老师是需要勇气的。每当面对这些“星星”孩子，就要想，“他们的世界里在想什么呢？”每一次学生的进步都是刻骨铭心的：从没有语言到有语言，从存在很多“刻板”行为到纠正这些行为，看到孩子们的点滴的进步，老师们都会兴奋不已。

孩子们的进步都是在老师和家长们不经意间察觉的。老师们无论这天的工作多忙，多么辛苦，在家长来接学生的时候，都要空时间来互相交流一下，了解一下孩子一天的情况，大家一起商讨需要解决的问题。

周老师熟悉每一个孩子，她会亲昵地叫出每个孩子的小名，知道每个孩子的长处。和周老师一样，老师们不断在寻找孩子们的闪光点，也许找到了这些闪光点，就找到了孩子康复的方向，每当孩子有进步了，老师们都会不断鼓励他们。也许孩子们并不知道赞许的含义，但是老师们相信，孩子们总有一天会感觉到的，所以，老师们会一次次在孩子们面前表现出快乐的表情，以期望能够达到心灵的传递。

（小星星儿童心理康复中心  韩晓辉）