生活职能训练一览表——自闭症教学策略

职能训练一览表                     此表每半年评估一次

一、         一般生活所需认知能力（○、   、 ×   ）

会看说明书【   】，上网找资料【   】，规划旅游【   】

理解「比较级」【    】，理解「公平」【   】，理解开玩笑【    】

理解笑话【   】，理解双关语【   】，看书且因此增进知识【    】

会计算机文书输入【   】，看懂报纸【   】，看懂漫画【   】

看懂电视新闻【   】，看影集【   】，看广告【   】，知道大时事【   】

知道总统政要【   】，会看图说故事。

二、         小区生活职能

采购自己的生活用品【   】，邮局务的运用【    】，存提款【    】

公共交通工具使用【   】，自己来回（上课或工作）【    】

自己上餐厅吃饭【    】，自己逛街【   】，自己参观展览【    】

自己看电影【   】，自己看诊拿药【   】，买自己的服饰【    】

买全家的菜【    】，自己安全一日游【    】，自己参加旅行团安全旅行【   】

三、         居家生活职能

进食适量【   】，维持仪容【   】，加减衣量【   】，物品归位【    】

与家人简单基本互动【   】，进出家门之招呼【   】，简单应答【    】

接听电话【   】，主动以电话联络【    】，转告交代事项【    】，

叙述发生的事【   】，起床和入睡时间合宜【    】，有适当的休闲嗜好【    】

整日时间运用恰当【   】，出入时间规划恰当（不着急不迟到）【   】

会买餐点回来吃【    】，备简易自餐【   】，洗衣服【   】，折衣服【   】，

晾衣服【   】，收下衣服【   】，收入衣柜【    】，洗碗【   】，擦桌子【   】

擦窗户【   】，扫地【  】，擦地【   】，收拾环境【   】

四、         情绪稳定职能

可指责抱怨【   】，可赶工催促【   】，可轻指正与规劝【   】，

挫折可接受安慰【   】，可自处【    】，

五、         健康维持职能

吃饭定时【   】、定量【  】，饭前洗手【   】，饭后刷牙 【   】，自动喝水【   】

必要时自动更衣【   】，洗澡【    】，洗头【   】，有运动习惯【   】

六、         生活自理动作

自己进食【   】，穿脱衣裤鞋袜【   】，盥洗【   】，沐浴【   】，起床【   】