研究、发现并且利用好孩子的需要
以前学管理的时候，马斯洛的需要层次理论是重要一章，马斯洛把人的需要分为五个部分，基本上可以把每个人的需要涵盖进去，根据每个人的需要，找到适合每个人的激励或者突破方法。
其中，生理和安全需要是物质层面的需要，是较低层次的需要，也是广大人群的需要，通过加薪、改善生活条件就可以满足；而精神层面的需要属于较高层次需要，更难满足一些，这就是为什么有些人衣食无忧依然不快乐，因为他追求被理解、尊重和认同，甚至更高的精神目标，这些都不是钱能换来的，不那么容易实现。
关于需要层次理论的应用，有一些比较好玩的实例。例如，对工厂的工人，你要激励他，奖状、荣誉称号是不管用的，加点薪最有效。对马化腾这样的人物，几千块的住房补贴对他没有任何激励作用，有时候还变成了负担和把柄。据说，在当年厦门远华案中，一个海关官员久攻不破，人家是肥差，钱不是问题，烟酒不好，女色不近，怎么办？赖昌星们哪能轻易放弃，一通打听和研究，发现这哥们好古董，于是一幅古画攻破了堡垒，悲哀啊。
需要层次理论这么管用，为什么不用在孩子身上呢？我认为可以重点用在三个方面。一是研究孩子所处的需要层次，二是满足孩子的需要，三是提升孩子的需要。
很多孩子会有哭闹、暴躁，甚至自伤的现象。这不奇怪，我们大人也会这样，失恋了、生意失败了、当不成官了、理想破灭了，会抑郁暴躁，也不乏自伤、自杀现象。如果放到需要层次来看，孩子大人都一样，都是需要没有被满足而已，只是有点需要层次的高低差别。孩子异常了，一定是需要出问题了，他对现状不满了，普通的孩子用哭闹，特殊的孩子则用特殊的方式。
孩子就是孩子，他的需要有时是很简单的，简而言之，他喜欢的就是他需要的，他不喜欢的、不接受的，就是他不需要的，他不适应了，就要赶快给他换个环境，或者换一种对待他的方式。以我们小伙子过去一年参加游泳训练为例，他怕累，更烦教练骂人、打人，他有精神上的追求，也愿意去争第一，但是他的主要需要还是物质层面的，他的安全感不能受侵犯，安全感受到破坏了，其它的需要都不会起作用了。每次他游完泳都要暴吃一通，他说他要把损失吃回来；而其他一同参训的孩子也好吃怕累，但是他们一游两个小时，都快累趴下了还在坚持，是因为他们的主要需要层次在精神层面，在于争先夺标，累一点不要紧，如果游不了第一那可损失大了，要哭鼻子的。当时，把我们的小伙子放在这种游泳突破班是不合适的，现在不游了，他应该是得解放了。如果，你看明白自己的孩子在需要层次上的差距，你就不要勉强你的孩子了，相应的，你鼓励孩子的手段也该换一换了，争先创优那套或许不适合他，可以先放一放，用适合的那一套来满足孩子的需要。
满足孩子的需要很简单吗？不简单！看看我们常犯的错误，“再闹就不要你了！”“你打碎了玩具，取消去麦当劳的计划。”诸如此类的打、骂、威胁、恐吓，无一不在侵犯孩子的生理和安全需要。孩子从混沌中来，感官灵敏，世界对他们来说是新鲜的，也是危险的，他是那么弱小，巨大的噪音、变幻的气候、严格的纪律，无一不是恐怖的威胁，他的一切都要靠你，你就是他的救命稻草。你不要他了，他没得吃了，你说他们能有安全感吗？至于精神上的需要，那更是奢求了，社会的误解对他们带来的伤害太大了，他们的人格形成受到了太多压力。
家长要做的，真的如佛界的要求，把每个初生的生命当作王子或公主来供养，满足他所有的需要，排除所有的威胁，用春天般的爱罩着他，帮助他慢慢长大。试问，有谁做到了？
孩子高一层的#p#分页标题#e#需要得不到满足，他就会向下一层的需要去寻求满足，没有安全感和认同感，他就会去寻求感官的刺激，比如拼命满足食欲，或者做做白日梦、玩弄自己的身体（旋转、踮脚、咬指甲），家长哪能接受这些啊，如果再作更重的惩罚，那完了，孩子只能回到自己的壳里去了。岂止孩子，大人们不也是这样，为什么有那么多的明星涉毒、暴食或者厌食，他们不也是在爱与认同上出了问题，向下寻找容易被满足的需要。
所以，你要看到爱与安全感对孩子的重要性，千万不要再做那些损害孩子需要的事，即使是口头威胁也不行。
提升孩子的需要是另一个层次。了解孩子的现有的需要层次后，应该尽量尊重和保护他的需要，同时带他去尝试更高层次的需要。首先是家庭内部的爱，让他体会到爱与归属感，建立牢固的亲情关系。
其次是争取社会的认同，我们的孩子在社会上为什么会有那么多的冲突，因为他们缺两点，一是缺乏对社会的认识，二是缺乏社会的认同。每个人都是渴求认同的，就算星星也会为欣赏他的人眨动眼睛。一定要发现和满足孩子在精神上的需要，及时给他肯定和鼓励。他啊啊呀呀了，那是最美妙的歌声；他画了一条曲线，那就是一道彩虹；他受到老师一次表扬，那就是天大的喜事；他自己洗碗了，那他就是天下最勤劳的人；他自己去小卖部了，他胜过了探月的勇士；他的同学来电话了，那就是发自联合国的邀请；他想做歌星了，他是世界上最有理想的人。把他对社会的需要带给他，同时带着他去适应社会的需要，这是一个缓慢的过程，但是做得多了，总会进步。
如果，有一天，孩子进入更高层次的追求，比如开始探寻人生的意义和目标，开始自我约束和自我教育，那真就天下太平了。
父母的肯定是孩子前进最大的动力，一直记得我第一次应同学邀请去做客，我妈妈说了一句“我儿子都开始应酬了”，就在那一天我觉得自己突然长大了，有了自己的世界。
附：马斯洛的需要层次理论介绍
（1）生理上的需要
这是人类维持自身生存的最基本要求，包括对以下事物的需求： 呼吸、水、食物、睡眠、生理平衡、分泌、性。
如果这些需要（除性以外）任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转。换而言之，人类的生命就会因此受到威胁。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。
（2）安全上的需要
这是人类要求对以下事物的需求：
人身安全、健康保障、资源所有性、财产所有性、道德保障、工作职位保障、家庭安全。
马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。
（3）情感和归属的需要
这一层次包括对以下事物的需求：友情、爱情、性亲密。
人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。
（4）尊重的需要
该层次包括对以下事物的需求：自我尊重、信心、成就、对他人尊重、被他人尊重。
人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和#p#分页标题#e#成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。
（5）自我实现的需要
该层次包括对以下事物的需求：道德、创造力、自觉性、问题解决能力、公正度、接受现实能力。
这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。
