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自闭症儿童的手足引导

作者:杨琇媛 更新时间:2011-03-21 点击数: 百度一下

    家里有特殊孩子,多数父母会将大部分的心力投注在这个孩子身上,或是一昧要求其它手足配合。对同兄弟姐妹而言,难免会有被忽略的感觉,甚至觉得有特殊的家人是件羞耻的事。如果父母适时引导,提供他们正确的信息和做法,特殊儿的手足其实可以成为得力的助手。

  中中在三岁半时被诊断为自闭症,当时哥哥年仅五岁,中中四岁时小弟弟出生,我们利用手足的互动给中中机会教育,不但提升了他多方面的能力,也让兄弟彼此接纳。过程大致如下:

  (一)浅显易懂的解释:专有学术名词对五岁幼儿过于艰深,我们告诉哥哥:「中中的头脑生病了,没有办法像你这么聪明,说话这么清楚。」

  (二)教导正确有效的互动方式:起初哥哥因为邀中中同乐少有响应,时有抱怨,我们「传授」他一些技巧,例如:和中中说话前必定先叫他的名字;如果第一次没有响应要再多试几次;玩游戏不要只有口述,要直接示范给中中看等。几次成功的经验后,哥哥每天总会迫不及待的和中中分享他的新点子,中中也会期待哥哥提供新鲜事。

  (三)提供手足互助的机会:哥哥问:「怎么做,中中的病才会好?」妈妈解释,头脑的病没有办法完全医好,但是列举一些可以改善症状的方法。为了要让中中「变聪明」,玩游戏时,哥哥努力向中中说明游戏规则;一起洗澡时,陪他练习注音和数字;念故事书给中中听……出门在外,哥哥会握紧中中的手,随时提醒他注意路况;在学校,听到上课钟声后,中中不肯进教室,哥哥也会主动到现场帮忙,老师都夸奖他是很棒的兄长。

  (四)阅读或视听类似案例:随着年龄增长,妈妈开始正式介绍专有名词让小二的哥哥了解,并引导他阅读相关书籍和欣赏电影,《国语日报》少年文艺版九十八年连载的〈那年夏天,禁锢的天才〉,清楚的说明了自闭症的基本常识;《与光同行:拥抱自闭儿》一书,描述一个家庭在不同阶段为特殊儿奋斗的历程;电影《马拉松小子》,则是自闭儿寻找自我存在价值的血泪史。哥哥透过类似案例,除了更理解中中的某些行为外,也更能体恤其它特殊的孩子。

  (五)提供特殊儿助人的机会:年纪较小的弟弟,则提供缺乏同理心的中中帮助别人的练习机会。我们在教导几次后,评估中中的能力如果可以做到,就会告诉小弟弟:「爸爸妈妈现在没有空,你可以找二哥帮忙。」举凡上厕所、喝水、洗澡、画图、播放影片、修理玩具等,小弟弟都非常信任二哥,如此一来,不但增强了中中助人的成就感,也奠定小弟弟对兄长的尊重。

  同侪学习是特殊儿最好的复健,也是他们进步的最大动力,手足间的情感,更是往后人生路上互相扶持的力量。建议家中有特殊儿的父母多付出心力给其它的孩子,给予正确的引导,将会发现孩子们的进步事半功倍!

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Tag: 手足情 亲情引导 同辈交流 自闭症儿童
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