??一、建立适合矫治的环境与气氛??孤独症儿童在学习新的事物时，如果用不一致的方法教，孩子容易产生不适应的行为，效果也打了折扣，因此为建立一个适合孩子的学习环境，有下列注意事项：??（１）舒解家庭的压力??一般的家庭在得知孩子为孤独症时，多会造成有形与无形的生活??压力，此时应让家人了解，孩子的病症不是父母所造成的，需要??家人合作一起來帮助孩子，共同面对间题。??（２）创造适合的学习环境??教导孤独症儿童时，应该针对孩子的需要，创造适合的学习环境??，主动制造机会，诱发他的学习动机。
??二、实用与生活化的原则??孤独症的儿童在抽象理解和弹性运用上的能力有些困难，因此在教导的过程中，要尽量透过实物的操作来帮助他们理解与学习，此外，孤独症的儿童在沟通和人与人之间互相关系的学习上有困难，因此在教导时，便应将要教的事物应用到与人的互动关系上，从生活的实用例子中，加强其语言、人际关系及相关技巧的学习。
??三、反复练习原则??对于孩子不会的技巧与行为，可以用逐步养成及增强原理，将该行为设计在前后关联的事件中，反复的练习，来帮助孩子学习，以训练洗手为例，可以每天吃饭前或吃点心前练习，而养成洗手的习惯。
??四、多变、多样化的安排??孤独症儿童的矫治，不一定只限于家中与教室来教他，相关的人、事、物可以作为计划的变化組合，使內容具多样化，例如，对于会走固定路线的孩子，可以常换不同的路线回家，让他知道走不同的路都可以到家。
