特殊儿童精细动作的发展

我们都知道，手是人认识事物某些特征的重要器官，是使用和创造工具的工具，是人类进化的重要标志，人一生的生活及工作都离不开手。手的动作主要是精细运动的发展，这对幼儿智能发育是非常重要。通过手的运动，可使幼儿认识事物的各种属性和联系，知觉的完整性和具体思维能力得到发展。特殊儿童由于大脑损伤造成诸多问题，精细动作发展不良、空间知觉不足、手眼协调能力差等,以至于长大后不能掌握用筷子吃饭、写字、穿衣服、系鞋带、叠被子等精细动作，影响他们生活能力的发展。所以，特殊儿童精细动作训练是特殊儿童早期教育的一个重要内容，对促进儿童手眼协调能力有着重要作用，我们要在儿童的不同生长发育阶段，创造条件让他们进行精细动作训练，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，从小培养精细动作的灵活性、准确性，提高手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。

一、什么是手部精细动作
手部精细动作指手部小肌肉群的活动能力，它是由人脑的高级神经中枢发送指令来完成的动作。人脑发育与精细动作的发展是密不可分的，通过精细动作练习来促进儿童手眼协调能力的发展。手指的活动能够刺激大脑皮质中的手指运动中枢，从而使智能得以提高。因此，特殊儿童可以通过精细动作训练来刺激大脑，通过大脑的思维和眼睛的观察又可以不断纠正改善手指的动作精细化程度，眼、手、脑的配合能够极大地改善和促进儿童手眼协调能力的发展。

二、手部精细动作发展的过程
（一）手指灵活度、手指肌力 、手腕的灵活度       
A手指的灵活度：1.伸出手指2.抓3.握4.拿5.捏6.拧
B手 指 肌 力 ：1.指尖是否有力；2.是否会运用手指肌力
C手腕的灵活度： 1.用勺子的灵活度2.摇手腕3.挽手腕4.挥手腕

（二）手工
手工制作需要具备的前提是孩子会剪、贴、折、撕等能力，
A剪：一刀剪断、直线、折线、曲线、图形（圆形、三角形、正方形、长方形、剪样）
B贴：
C撕纸；1.窄的纸条2.长一些的纸条 3.图形（案）

（三）书写       
书写对孩子的以后也较重要，大概包括以下几方面：
A涂  色；1.笔的选择  2.按顺序
B仿  画；握笔、直、竖、图形（圆形、正方形）、图案
C折  纸：对边、对角
D描  红、写字；常用汉字

（四）拼图
拼图是培养孩子多方面能力的一项训练项目，例如，它培养孩子的视觉观察能力、手眼协调、理解能力、思维能力、想象力。
拼图一般看以下几种：
A单块的模型拼板；
B实物平图平图，如，汽车、马、大树等；
C情景故事拼图；
D常识拼图，如，小熊穿衣、变装娃娃等。                                   
在引导孩子拼图时，要先教会孩子观察，引导孩子观察，一定要按每种不同的拼图运用不同的方法，但都要找到规律，如：按常识，先拼角在拼边，先大块后小块，利用一些情景语言等。

（五）搭积木
搭积木也是一项非常好的训练项目，它培养孩子的控制能力、模仿能力、想象思维、创造能力，等等。搭积木一般有堆高、仿搭、记忆搭、想象搭几种，但每种里面又包括许多，但切记一点不论在教孩子哪一种时，都要从孩子的基础开始，而且不要为了让孩子搭积木而搭积木，中间可穿插一些语言、理解、观察、数学、空间等等。

（六）橡皮泥
橡皮泥对发展幼儿的小肌肉作用非常大，并且大多数孩子也比较喜欢玩，兴趣是学习的动力，橡皮泥对孩子在发展是大概经过抓、随意捏、压、搓、揉、拧、卷、仿等基础的东西，在教孩子时可教孩子利用他们挥的做一些简单的物品，如麻花、饺子、项链等等。

（七）生活自理
之后也进行生活自理，比如：穿衣服、吃饭、洗手、如厕等等。

以上是我在教学中所总结的一些经验，可能还存在不足，我会在以后的日子里继续努力，更深入的去了解，把这方面的知识学的更加塌实！