如何训练自闭症儿童的语言
一、训练次序：
1、仿照行动（提高注意力、协调能力和共同能力）
2、听口令做行动（提高注意力、语言明白能力、协调能力和共同能力）
自闭症儿童语言训练
3、叫名反应（自我认识外化的起始点）
4、强化发音（把孩子偶然识的发音转化为故认识的，或改正发音）广东省妇幼保健院儿童神经病愈科李贤英
5、发单音
6、仿说词
7、仿说句子
8、主动说
9、简答
10、代名词的使用（孤独症孩子语言能力生长的瓶颈，与其自我认识生长中的欠缺有关）
11、对话与叙述
其中1-4阶段实用于险些全部年龄的孤独症孩子的语言训练，由于这些训练能提高
孩子各方面的能力。
二、语言训练要有生活基础。较为宽松的生活空间、精良的生活气氛、孩子充足
的社会性打仗（在家长主动的引导下），还有孩子运动能力生长，才是孩子语言生长
的真正桥梁。
语言训练的目的
已往我们对语言生长缓慢的儿童所实施的语言训练目的大多是要求他们可以或许语言，但是现在已经偏重可以或许使儿童明白语言中的意义以及可以或许表达，因而对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的明白能力。
语言训练的原则
１．不断的对儿童语言：提供仿照及学习的对象。
２．对着儿童的视线语言
３．选择共同情境的话题
４．不必反复实习太屡次
６．有耐心的听他语言
５．不必特意改正其发音
