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首页 > 康复 > 情绪与行为

行为矫治的策略和方法

作者: 更新时间:2011-01-18 点击数: 百度一下

1、增强物的应用:凡是孩子喜欢的事物或行为,都可作增强物。最好不只一种,并且是孩子真正喜欢的。孩子的行为结果是愉快的,行为就会增加。因此家长应时常考虑自己的处理方式是否正确,不要在不经意中增强了孩子的不良行为。 
2、介入法:高频率出现的行为往往能带动低频率出现的行为,介入法有时要和环境控制相配合,如孩子爱撕纸,可以此做增强,但绝不可让孩子随地随时都能拿到纸撕。 
3、区辨增强法:要让孩子辨别哪些行为是可以做或不被允许的,因此家长说话的声音、表情和动作应明确。最好在距离近时表达,以讲求最好的效果,好让孩子区辨行为的对错。如果能多称赞增强好的行为,则更具作用。 
4、隔离:一种方式是把正在做的喜欢的事情撤走,另一种方式是把孩子撤走。要注意的是孩子喜欢的事物或环境才能隔离,否则易达反效果。隔离时间不宜太长,隔离地点则注重安全,且不能比原来之场所有趣。 
5、过度矫正及积极演练法:用来处理较常犯的行为。所谓过度矫正,是指在孩子不当行为发生时,除了要其改正外,还要多做一些。如摔破杯子,除了要收拾外,还要孩子多抹其它地板。实施此策略时,大人要陪在身边,并告之正确的行为。积极演练可用来学习较好的能力,以改正不当行为。同时在不当行为出现时,应找最接近的替代行为来积极练习。如孩子关门太大声,则一遍遍让其练习;手敲头时,则可以练习举手答「有」为替代行为。 
6、消弱:通常孩子的不当行为是要引起大人注意及关心时可采用此策略。如孩子哭是想吃糖的话,父母应坚持不给,久而久之此哭的行为即会减低、消失。开始的时候孩子可能会变本加厉,哭得更厉害,家长如能坚持原则,长久的不惊不惧,就会产生效果。而孩子的自我伤害行为就不能使用此策略。
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Tag: 行为矫治 方法
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