自闭症儿童的自我行为刺激

　　自我刺激行为是自闭症的主要症状之一，是一种重复性的刻板行为，除了满足感官刺激，不起任何其他作用，因此必须要减少自我刺激行为，原因是：

　　1.自我刺激行为非常影响注意力的集中；

　　2.对孩子具有很强的强化作用，降低了其他更恰当地强化物的吸引力；3.使孩子看起来行为怪异，容易遭到歧视。

　　一、自我刺激的方式。

　　1.自我刺激与视觉、听觉。嗅觉、味觉、触觉和机体觉都直接相关，而且形式多样。

　　2.自我刺激是使用物体进行感官刺激。

　　3.自我刺激行为是仪式化行为和强迫行为。

　　二、自我刺激的功能。

　　1.提供自我刺激是主要功能。

　　2.自我刺激能减轻压力和挫折感。

　　三、及时进行处理的方法。

　　行为管理方法分为“积极教学法”和“及时进行处理的方法”，将两者结合起来的效果会更好。用积极教学法可教授其他替代行为，这些替代行为能提供与自我刺激相似的满足感。及时进行处理的方法主要通过减少甚至取消强化，让孩子为行为付出代价，强化其他替代行为以减少自我刺激行为。

　　1.完全忽略，由于自我刺激行为就能强化自己如果你忽视他，他会很高兴，这样他就能不受干扰的进行自我刺激行为，因此完全忽略对减少或消除自我刺激行为几乎没用。

　　2.强化，有几种恰当地强化方法：对不相容行为进行差别强化或对替代行为进行差别强化、对其他行为进行差别强化和对出现次数少的行为进行差别强化。这些方法能强化和激励孩子从事与自我刺激无关的行为，任何及时进行处理的课程都必须同某种差别强化课程结合起来使用。

　　3.制止行为，无论自我刺激行为何时出现，都要立即制止，这会减少甚至消除强化，自我刺激行为被制止的越快，孩子进行自我强化的时间就越短。

　　采用间接的、干预程度最小的方法的理由是：首先，它减少了斗争的可能性。其次，采用干预程度低的方法不会引起他人的注意，这非常重要。