如何培养孤独症儿童的交往？

    孤独症儿童大多缺乏与人交往的兴趣和愿望，缺乏通过他人获得某种物品或获得快乐的动机。那么，如何培养孤独症儿童的交往？

    动机是一种内在的动力，是在需要的基础上产生的对物和人的认识。人兴趣才会产生某种需要，从而引发一种动机。因此培养儿童对物对人对活动的兴趣，使其产生某种需要，从而引发孩子们的交往愿望。

    引发满足需要的动机是培养孤独症儿童交往愿望的主要策略。我们可以从以下几个方面做起：

    一、引导儿童玩各种玩具，如积木、玩具车、滑板等。在专项课动手中，引导孩子们用积木搭成各种各样的造型，或是进行拼板、穿珠的比赛，让孩子们在快乐游戏中，缩短对物的距离、增强对物的兴趣。从而增强孩子们的交往愿望。

    二、通过集体游戏缩小与人的距离，接纳身体的接触、接纳别人的亲近。专项课每天都设有游戏的课程。首先是亲子游戏，让孩子们体会到安全感。如“找妈妈、推小车、找老师等”使他们在熟悉的场景中体会与他人的关系。逐渐地过渡到集体游戏，使孩子在快乐中熟悉游戏的规则，领悟交往的原则。

    三、安排丰富多彩的活动，培养儿童去参加各种活动的兴趣。我们在十一月举行了冬季律动会，让孩子们积极地参与其中，在各方面能力提高的同时增加儿童的交往愿望。

   四、恰当运用各种奖励手段去培养儿童为获得奖励去完成他人指令的动机。

    在孤独症儿童身上，如果没有正确的社会交往干预，孩子除了会与普通儿童一样出现一些问题，还会出现一些特殊的问题。我们要在仔细地认清原因之后，寻找解决之道，切不可盲目地训练，盲从地治疗，让孩子会听简单的指令，认知一些图片，背几首歌谣，并不真正地成长。

    如何培养孤独症儿童的交往？综上所述，相信您对此已有所了解。在满足需要的基础上，促进孩子的健康成长，培养他们能关注世界，能理解别人简单的意图，能独立或半独立地适应周围的环境去生活。

   孩子确诊为孤独症后，大多数家长都积极的寻医问药，但是相当多的家长缺乏耐心，急于求成，要求治疗医生和训练机构在短期内就让自己的孩子完全康复，但孤独症是一个慢性过程，其治疗与培训也是一个长期过程，因此家庭训练十分重要。接下来，本文就来为您详细介绍孤独症患儿的家庭训练。

    家长要以平静的心态对待，坚信孩子通过早期治疗，早期行为干预，部分患儿是可以回归主流社会的，当病情康复较慢或遇到挫折时不要灰心丧气，一定要持之以恒，付出百倍甚至千倍的爱心和耐心，尽力创造条件帮助他们走出自我封闭的空间。

孤独症患儿的家庭训练原则：

1.使用简短清晰的指令：当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令；
2.穿插训练新旧技能：家长在训练时的一个重要任务就是为孩子创造成功的机会，保持他们学习的动力并提高自信，在训练过程中，教其学新技能的同时也让其有足够的机会重复已经学到的技能，并因此得到奖励，使患儿在学习过程具有成功的性质，相应避免的是那种贪新贪难的教育方法和拔苗助长的求胜心理；
3.分享控制权：在生活中往往看到两种不尽人意的情况，一是家长为孩子安排好一切，孩子只能服从指令。另一种是家长什么都由着孩子。所谓分享控制权就要防止这两种极端。孤独症患儿与正常人一样，对自己感兴趣的事特别有动力，如果孩子有要求想玩某种玩具，家长应该与孩子一起玩，并在玩中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在玩耍中学习。但是，他们有时会做出一些重复机械行为或危险行为，在这些情况下，家长不能任由孩子，而应实行必需的控制或转移孩子的注意力和兴趣；
4.有条件的奖励：家长必须能够注意及时奖励孩子所表现出来的技能和为此所做出的努力，同时要必避免无意奖励不当行为；
5.运用自然奖励物：也就是使孩子的行为在行为的自然后果中得到奖励；
6.奖励孩子的合理努力：在训练初期，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，他们的技能也存在这样那样的缺陷，为了保持孩子的学习兴趣，并渐进的达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。