引导自闭症儿童理解人称代词

　　“你”、“我”、“他”不分

　　这是自闭症儿童语言障碍的经典表现之一。即使是高功能的自闭症儿童，也经常错误地理解或使用人称代词。在近年接触几十个自闭症儿童的过程中，发现大部分自闭症儿童会出现反转使用“你”和“我”，但总体而言，对“你”的理解，比对“我”和“他”的理解更为准确，此外他们常用自己的名字称呼自己，对于姓名与人的关系理解比对人称代词和人的关系理解显得更深刻。

　　人称代词的使用与自闭症儿童的自我意识发展、认知发展有密切关系，因此单纯从语言治疗的角度，难以完全解决问题，还需要辅以其他方面的训练。通过语言训练，可以让自闭症儿童更有效地表达自己，更有效地与其他人互动。

　　根据自闭症儿童对人称代词的理解和使用特点，在训练过程中，建议第一步先采用姓名指代个体的方式，比如教师说：“请童童(自闭症儿童)把积木给张老师(教师本人)”。经过一段时间培训，当儿童对姓名和人的关系有固定印象后，可以加上“请童童你把积木给张老师我”，“妈妈她昨天带童童你去公园了”。最后，可以逐渐过渡到直接用人称代词来指称个体。此外，在训练时，还可以辅以手势，比如在谈论妈妈时，当提到“她”的时候，可以用手指指向妈妈。儿童在回答问题时，也按上述要求辅导儿童进行回答。