如何引导自闭症儿童将心中的想法付诸行动

　　动作计划和顺序排列能力指的是，我们如何将心中的想法付诸行动，或如何回应听到及看到的内容。这项能力在自闭症儿童幼年时期就已出现，譬如：想要看看声音到底从哪里传来。虽然这样的能力看似自动就会出现，其实需要好多步骤才能达到这整个过程。

　　首先，自闭症儿童必须先听到声音，并发觉有趣;接着必须整合肌肉各部分，调整到准备转向声音出处的位置。下一步必须转动身体，协调并排出肌肉动作的顺序，这样才能朝向预期的方向;最后必须找到传递声音的那个人，并正确找到发出声音的那个脸孔。以后，大约到了十六个月大左右，

　　自闭症儿童可以牵起妈妈的手，带她走到冰箱前面，指出自己想要的食物;这个过程也需要更多的复杂动作，同样需具有顺序的动作排列，并利用到情绪，才能得到想要的东西。

　　这种动作计划及顺序排列的能力，对于后来发展的能力(称为执行功能)，或执行一序列行动以达到特定目的的能力而言，都是重要的基础。举个例子：一个七岁或八岁自闭症儿童应该具有解决问题及能持续整个问题解决过程的能力。不过，其实这项能力对许多自闭症儿童来说都非常困难，而不只是患有自闭症或有注意力问题的孩子。每一个人的执行功能能力其实都有很大的差异。