训练自闭症儿童正确应答的有效方法

　　在康达的教学过程中，很多自闭症儿童对康复指导师或家长的呼叫不能够做出正确的回应，今天我们通过简单的康复训练让自闭症儿童学会对呼叫做出正确的反应。
　　训练的目标：
　　学会对呼叫的正确的反应。
　　训练的过程与方法：
　　第一步：在恰当的情境中，吸引孩子的注意，叫出孩子的名字。
　　第二步：大人张嘴做出正确的示范，辅助孩子做出应答。(直到孩子能够明白呼叫的含义，能够独立的应答，然后撤销辅助)
　　第三步：叫孩子的名字后，接着要发出相应的指令，来表现这次呼叫的目的是什么。
　　第四步：辅助孩子完成相应的指令。
　　第五步：完成以后要及时的给与表扬，强化孩子对应答的正确理解。(直到孩子能够主动的应答)
　　注意的事项：
　　1.应答是对呼叫人的回应，一般要有目的性的，让孩子理解应答的必要性，不要为了呼叫而呼叫，也不是为了应答而应答。
　　2.在呼叫的同时，要求孩子要有一个视觉的对视，注意力要贯穿到始终。
　　3.在孩子没有应答时要及时的给与辅助，要记着一个指令要对应一个回应，要确保指令的有效性。
　　4.在孩子能够主动的应答时，要及时的撤销相应的辅助和提示，也要根据孩子的情况进行相应的拓展，先让孩子能近距离应答>1-2米距离应答>远距离应答>同一房间不同位应答>不同的人去叫孩子让孩子主动应答。切记在这个过程中一定要根据孩子的反应去强化。
　　5.对呼叫呼应的方式有三种：语言回应、动作回应和表情回应，可以根据孩子的程度学习，避免混淆。
　　正确应答的意义：
　　1)孤独症孩子自我意识差，以自我为中心，不能正确的理解呼叫—应答的意义所在，这种呼之应答的训练，让孩子能够理解其中的意义。
　　2)孩子在正确的应答后，大人发出下一步指令，孩子去执行，在此过程中孩子的听动反应能力有了初步的改善。
　　3)大人做出正确的示范，孩子能够在视觉注视的同时，模仿大人张嘴发出a的音，在此过程中初步建立起了孩子的模仿意识。
　　4)孩子张大嘴a，对孩子的颌关节及气流有了很好的练习。