良好的沟通是对自闭症儿童进行康复教育的前提
自闭症患儿的语言的缺失是很严重的，它会对患儿的各方面的发展造成影响，如认知能力、问题行为等等，当语言能力提升的时候，这些问题也会随之较少，可见孩子的语言训练是很重要的。
1、需在自然状况下进行。如：吃饭时、洗澡时、游戏时间时。
2、以生活经验为基础，选择符合患儿的目标。
3、制造相关语言情境。如：吃早餐时，拿着果汁和牛奶，询问他要喝哪一种？
4、语言环境中最好能有同侪或家人随时给予回应。
5、找出患儿有兴趣的东西或活动，在自然环境中，诱发语言。如：暗中将他随身携带的破毛巾拿走，让他找不到，而诱发沟通的意愿。
6、当他有沟通意愿时，给予适当的提示，提示的程度视患儿的能力决定，搭配口语的完全提示、口语部分提示、嘴形提示等，例如：当小明指着门想要出去时，妈妈可以提示他：小明想要？然后做出去的嘴形提示。
7、配合患儿的步调，需有耐性给予患儿反应的时间，老师或家长可等待五秒后，再做相关反应。
8、若患儿有沟通意愿的出现，则立即给予正面的鼓励和赞赏。为了使孩子更好的恢复和治疗，父母需要接受事实，克服心里不平衡状况并妥善处理工作和生活。化爱心、耐心、恒心为动力。积极投入到孩子的教育、训练和治疗中心去。
