如何建立家长与孤独症儿童更有效的沟通

　　很多孤独症儿童在干预训练的初期，往往只有简单的语言能力，不足以实现日常的交流。图片交流方式可以补充对于孤独症儿童在干预训练初期语言能力差的不足。在图片交流的过程中，孤独症家长仍然用语言与孩子沟通，用语言来确定孩子的交流目的。从而使家长跟孤独症儿童之间能更好的交流。

　　对孤独症儿童图片交流训练的第一步：准备训练所需的材料

　　把孩子最喜欢的东西(食物、玩具、游戏等)拍成照片，打印(图片不用很大)，塑封。把这些图片做成一个本子，并准备好图片相对应的东西。

　　对孤独症儿童图片交流训练的第二步：训练孩子递图片

　　这一步最好有两个人参与培训孤独症儿童。一个人作为交流对象，另一个帮助孤独症儿童完成交流。把本子放在孤独症儿童面前，本子的第一页放一张(仅放一张)图片。交流对像坐在孤独症儿童的对面，辅助的人站在孤独症儿童的背后。辅助人用手拿住孩子的手，从本子上摘图片，递到交流对象的手里(交流对象把手掌伸开，准备接收图片)。交流对象拿到图片(以香蕉为例)之后，对孩子讲“香蕉，你想要香蕉!”同时把一个香蕉递给孤独症儿童。图片贴回本子，等待孤独症儿童的第二次图片交流。

　　当孤独症儿童不需要人辅助就能直接从本子里取图片的时候，就渐渐扩大他和交流对象以及他和本子之间的距离。从相距一米、两米、三米到同一房间的最远距离。这一目的是让孤独症儿童学习他将来在作图片交流时，不可能本子就在手边，交流对象就在身边，而是需要他自己去寻找的。

　　图片交流的另一个有效目的是减少自闭症儿童的行为问题。因为很多行为问题的原因都是孤独症儿童无法实现沟通，所以才会发脾气，哭闹。但孤独症儿童与家长之间的沟通提升了之后，他的行为问题也就自然减少了。随着孤独症儿童行为问题的减少，其它的教学过程也会更容易展开。