教自闭症儿童如何“玩”珠子

　　1、捞珠子

　　(1)教具构成：碟(碗)一个(盛珠子用)、漏勺、塑料珠子、海绵、方形盒子一个。

　　(2)教育目的：手眼协调、手部肌肉力量的调整、专著力。

　　(3)操作方法：

　　a 将所要展示的用具放在托盘里端至桌子上。

　　b 交待活动名称

　　c 示范方法：将珠子倒入装有水的盒子中，用漏勺将珠子捞出至碟子中。

　　d 重复上述工作程序，直至将珠子全部捞完。

　　e 请小朋友试试看，并及时鼓励。

　　f 物归原位。

　　(4)变化与延伸：捞乒乓球。

　　(5)适用年龄：2岁半以上。

　　(6)错误控制：珠子没有捞完 / 珠子掉落在碟子外面。

　　(7)兴趣点：捞的过程。

　　(8)注意事项：盛水的盒子不要用玻璃的。

　　2、夹珠子

　　(1)教具构成：托盘一个，带有小格子的盒子两个(格子数量相同)，大夹子一个，

　　弹力球十个(与盒子中格子的数量相同)。

　　(2)教育目的：数量的配对;手部肌肉力量的控制。

　　(3)操作方法：

　　a 将工作毯铺在适当位置。

　　b 交待活动内容

　　c 示范方法：将摆放在托盘中的盒子拿出按左右摆好。托盘放在左上角。把左侧盒子中的弹力珠用大夹子夹至

　　右侧的盒子中。夹时由左至右，由上至下的顺序进行。

　　d 请小朋友试试看，并及时鼓励。

　　e 物归原位。

　　(4)变化与延伸：

　　a 用小夹子将乒乓球从左侧心形(长方形)盒子中夹到右侧与之相同的容器中。

　　b 用筷子夹小玻璃球。

　　c 用筷子夹海绵=>吃饭时盛饭、盛汤、端托盘、用筷子吃饭。

　　d 用镊子夹小纸片、细小的塑料管、小瓷珠等。

　　(5)适用年龄：2岁以上

　　(6)错误控制：相同数量的珠子、相同数量的器具。

　　(7)兴 趣 点：珠子及盒子的形状、颜色。

　　(8)注意事项：a 珠子的数量与器具中的格子数量一致。

　　b 由易至难，由大至小。