教孤独症孩子“开口说话”，您把握住技巧了吗？

　　语言障碍是大多数自闭症儿童最为明显的障碍，患儿通常不能流利的讲话，也不能和其他同龄小伙伴一样准确表达出自己的情感，即使有部分患儿看似可以非常流畅的说话，但他们仍然不能有效地和别人进行交流，仅仅是在自言自语或者答非所问。

　　语言能力的发展对于自闭症儿童来讲是至关重要的，不仅对患儿的沟通能力和认知能力起着重要的促进作用，更为关键的是，语言能力的发展是患儿融入社会的关键 ，因此，语言训练对于星儿的康复作用不可忽视。具有十余年康复经验的语言训练师王彦老师为家长和刚入门的特教老师提供了十种简单有效的小窍门，希望能对星儿的语言发展起到帮助作用。

　　1.星儿语言的训练，需在”自然状况”下进行，比如：吃饭时、洗澡时、游戏时间等，这些看似在休息的时间，但效果却比课堂中的死板硬套要好许多，这时候的效果是“润物细无声”的。

　　2.训练的目标要符合实际。父母或者老师需要以患儿日常的生活经验为基础，选择符合孩子的目标，期望值过高或者过低都会影响训练的效果。

　　3.在家里，父母要学会制造相关语言情境。如：吃早餐时，拿着果汁和牛奶，询问他要喝哪一种?

　　4.在语言环境中进行训练时，最好能有其他家庭成员的配合或者回应，这样可以激发患儿参与的兴趣。

　　5.找出孩子有兴趣的东西或活动，在自然环境中，诱发语言。如：暗中将他随身携带的破毛巾拿走，让他找不到，而诱发沟通的意愿。

　　7.当他有沟通意愿时，给予适当的提示，提示的程度视孩子的能力决定，搭配口语的完全提示、口语部分提示、嘴

　　口形提示等，例如：当乐乐(化名)指着门想要出去时，妈妈可以提示他：“乐乐想要?”然后做出“出去”的口形提示。

　　9.在对患儿提出问题之后，需要给孩子相应的反应时间，可等待几秒钟之后，再作出反应，不用立刻帮助孩子说出答案。

　　10.及时强化患儿的良好行为，若孩子有沟通意愿的出现，则立即给予正面的鼓励和赞赏。

　　王彦老师提醒家有自闭儿的父母，针对患儿的语言训练和康复，不能仅仅从表面苛求孩子学会说了几句话，而应该从本质上看孩子是否掌握了交流的技巧与规律，只有这样才能激发患儿交流的兴趣，真正促进孩子语言能力的发展与进步。