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首页 > 康复 > 生活自理

培养孩子观察能力的基本方法

作者: 更新时间:2005-01-28 点击数:1291 百度一下

就以凡凡为例吧,刚开始他是一个比较害羞的孩子,整天不愿说话,不与人交流,更不爱关心身边其它的人和事,回到屋里也是一声不吭地坐在床上或玩他自己的玩具,别人叫他,也不看别人一眼,现在的凡凡和以前简直判若两人,不管见到什么,就说什么或要什么,嘴巴不停地在说,只要有小朋友,就和他们不停地在闹(玩耍)。许多别人看不到的东西,他早已看到了或指给老师看,当老师在给他临摹图画时,不管多么复杂的,只要我少画一点,他也能看得出来,必须和愿来一模一样,这些都建立在孩子观察能力提高的基础上。下面就说一些我平时的做法吧!

 

   方法是孩子看见什么,听见什么,触摸什么就应告诉他什么,用简短、清晰的语言说那事物的名称。例如认各种玩具、水果、小动物等,从孩子感兴趣的事物开始,使他认识的东西越多越好。只要能引起孩子的注意,衣食住行、鸟兽虫鱼、花草树木、日月星辰、砖瓦沙石。及至生老病死都应当教,使他们认识的事物越来越多,想象越来越丰富,好奇心和求知欲越来越强。

 

   在培养孩子观察力时,老师(或父母)应注意多提问题,有意识地引导孩子去观察那些容易被忽略的方面,使孩子的观察力得到充分地发展。

 

   儿童的观察力主要是靠后天的培养和训练逐渐萌发的,故根据儿童的条件,有目的,有计划地指导他们进行生动有趣的观察活动,是发展观察力的有效途径。为了促使小儿不断扩大观察事物的范围和深度,首先要培养儿童观察的浓厚兴趣,即老师应为孩子寻找能使之好奇的事物进行观察,或孩子对某一件事迷惑不解的时候,给予耐心解释,深入引导,细心观察。从好奇开始,引导幼儿观察他们最喜欢的东西,这样孩子会自然对这些现象的观察发生兴趣。

 

其次,要注意掌握观察事物的方法。观察事物应由简单到复杂,由易到难,由局部到整体,由表及里,采用多种方法,对某物体先观察其外形,再观察它的主要特征,然后比较几个相似的事物,了解他们的相同点和不同点,最后观察某些简单事物的关系。

 

第三,要引导孩子的思考,观察的目的是正确地认识事物,只有将观察的各种现象有机地联系起来,经过思考加工,才能认识事物的本质。只有这样,才能使孩子的观察力逐渐敏锐起来,知识不断丰富。

 

最后,老师应尽可能地为孩子创造丰富多彩的环境,为他们提供生动有趣的观察条件。时常带他们去公园和看动物等,随时指导他们有意地去观察事物,久而久之,就能使他们养成观察的兴趣和习惯。另外,孩子的观察兴趣与其年龄有很大关系,故要精心设计选择观察对象,一定要注意观察的年龄适应性。只在这样,才能根据目的和计划进行观察。

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Tag: 孩子 方法 能力
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