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首页 > 康复 > 生活自理

0-3岁幼儿的游戏特质(二)

作者:杨婷舒 更新时间:2006-01-13 点击数: 百度一下

    0-3岁小小孩的游戏特质

    在二十世纪末,幼儿教育往前推进,专家们发现婴儿的学习能力惊人,到三、四岁才进行「教育」,恐为时已晚,错过了脑部发展的黄金时期。所以婴幼儿学校或教中心相继而起,父母也热中于如何和小小孩玩「益智游戏」,无非是希望孩子从游戏中开发脑力,帮助其正常或更好的发展。不过,成人们带一两岁娃儿玩游戏却有更大的挫折感,因为他们似懂非懂,从不按牌理出牌,不遵守游戏规则,怎么玩游戏呢?

    所以,我们必须先厘清「游戏」的定义。一般而言,游戏是两个人以上在一起做一件有趣的事,这两个以上的人彼此有合作或竞争的行为,需要先订出「规则」,才能进行游戏。而这样的「游戏」,小小孩是玩不来的。小小孩的游戏也是两个以上的人一起进行一件有趣的事,但这两个以上的人彼此间可能不会有合作或竞争的行为,最主要是因为他们很难了解并遵守「规则」。他们自有章法,玩具到他们手上,就有他自己的玩法。而好的玩具设计,就是要能接受孩子不同的玩法,这才是激发小小孩脑力的最好学习。

    任何一种游戏,玩法只是提供一个方向,重要的是父母的准备,并接受孩子自己创造或衍生不同的玩法。游戏的进行着重在与孩子自然的互动,玩的方法、目标的达成与否都不重要,孩子才是游戏的主宰者。在下文中,依照孩子不同年龄各举一例供读者参考。

    在此必须提醒父母的是:游戏的设计是提供亲子互动的方式参考,玩法或步骤都是可以自创的,亲子双方依当时状况的再创造才是最好的玩法。许多游戏父母只需要准备环境、材料和欣赏孩儿的好心情就行啦!当然,口头和肢体语言的表达是必要的,让孩子知道父母是和他在一起的,更重要的意义是:使孩子从父母的语言和行动当中学习事物进行的方式,进而能够慢慢地自己掌握身边之事物。人类就是这样慢慢学会掌握世界的,您说是吗?!

    游戏之举例

    @东躲西藏@

    年龄:0-1个月

    准备:安静的环境

    玩法:

    1.孩子睡醒时,先不要让他看到你,蹲在婴儿床的任一方轻唤他的名字,看看宝宝会不会将头转向声源。

    2.过30秒钟,再换个位置叫唤,然后站起来和宝宝挥挥手,打个招呼再蹲下去,再站起来,反复地做数次,当孩子不想再玩的时候,就停下来。

    目标:

    1.寻找声源。

    2.和照顾者建立初步的依附关系。

    分享:当孩子没有寻找声源的反应时,便是弹性疲乏不想玩了。此时应该抱起孩子,摇摇他,和他说说话。

    @叮叮铛@

    年龄:1-4个月

    准备:一串铃铛

    玩法一:

    1.把铃铛戴在宝宝手上,故意给他一个奶嘴或玩具,引导他用戴铃铛的手来拿,观察他会不会注意到铃铛的响声。

    2.把铃铛换到另一只手,同样引导他伸手取物,观察他有没有注意到铃铛换位置了。

    玩法二:大人手上拿着铃铛,摇动数声,引起宝宝注意,再把铃铛绑在宝宝的脚踝上,动动他的脚,让铃铛发出声响。看宝宝会不会也跟着自己「动手动脚」!

    目标:思考动作和声音间的关系。

    分享:在玩游戏时才帮宝宝戴铃铛,不玩时就拿掉,否则会打扰孩子的休息。再者,铃铛声音挥之不去也是件烦人的事啊!

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Tag: 游戏
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