自闭症儿童月训练计划

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能力分析：
强项：能唱出一些歌，有些听觉记忆型。能做一些少数运笔的联系。
弱项：视觉、听觉都较弱。难以建立目光对视，配合度与模仿能力欠佳，难以建立学习活动的模仿，无语言表达，课堂配合度不高，极易引起情绪哭闹。肌力和动作协调较弱。

精细动作：
    1、涂色
    2、连线
    
二、语言方面
加强视觉能力的基础上发展少量语言
  以奖励“给”开始，培养孩子看的习惯，目光稳定2—3秒，并逐步掌握目光追视。

内容： 1、看到或接过想要的物件时，能稳定目光目光2—3秒，再伸手表示需要。
      2、在老师点到名字时候有举手与目光注视稳定的反映。
      3、指令提示下，离开时逐步出现“再见”、“BYE-BYE”的动作或语言。

三、认知
     1、动物拼版-----语言提示或辅助
     2、归类（衣物）----提示下或辅助下完成     

行为表现和社交：
  1、学会敲门
  2、离开时，动作表示“再见”
  3、学会一起分享零食，把一些东西分给相应的人

家长要了解孩子一天的学习内容，并做好记录， 回家后与孩子回顾当天的感官肌能课、小组课、个训课以及社会交往互动课的内容并完成作业。

一、能力分析：
强项：视觉较听觉与运动发展较好，相对来说，发展较为平衡。
弱项：听广度较窄，两字不稳定。语言发展较落后， 听觉能力较弱，运动能力也落后于实际年龄，易分心、注意力欠缺。行为和玩法较实际年龄比较幼稚。

精细动作：
    1、扭转积木
    2、涂色
    3、连线
二、语言方面
加强倾听能力
   以玩一些儿歌性质的说和唱游戏、读卡片，培养一些倾听能力。提高听广度2—3字。

内容： 1、听、跟说、跟唱参与游戏活动。
      2、读卡片（一两个字）
      3、看图，学说（字与字的连接）
      4、参与玩游戏活动并且能回答老师：“X好了”

三、认知
     1、卡片（人物、动物、水果等）
     2、看一些情景图，学会用2—3字进行描述
    
四、行为表现和社交：
  1、日常礼貌用语“再见”、“XX好”
  2、学会一起分享零食，把一些东西分给相应的人
  3、学会敲门
  4、离开时，动作表示“再见”

家长要了解孩子一天的学习内容，并做好记录， 回家后与孩子回顾当天的感官肌能课、小组课、个训课以及社会交往互动课的内容并完成作业。

一、能力分析：
强项：能用动作表达需求
弱项：听、动、视觉都远远落后于实际年龄。规则遵循、指令意识、注意力、配合度较弱。逆反行为较重，喜欢破坏性的玩法。条理性和理解能力的发展较为缓慢。

精细动作：
    1、练习握笔涂鸦
    
二、语言方面
加强倾听能力

内容： 1、发音模仿训练
      2、儿歌与游戏
     

三、认知
     1、点到名字有“哎”的稳定反映意识
     2、理解指令“拿”“放好”“坐下” “起立” “过来” 并遵循该指令要求与规则
    

四、行为表现和社交：
  1、日常礼貌用语“再见#p#分页标题#e#”、“XX好”
  2、学会一起分享零食，在指令要求下能把一些东西分给相应的人
  3、学会敲门
  4、离开时，动作表示“再见”

家长要了解孩子一天的学习内容，并做好记录， 回家后与孩子回顾当天的感官肌能课、小组课、个训课以及社会交往互动课的内容并完成作业。