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自闭症儿童月训练计划

作者: 更新时间:2011-01-11 点击数: 百度一下

能力分析:
强项:能唱出一些歌,有些听觉记忆型。能做一些少数运笔的联系。
弱项:视觉、听觉都较弱。难以建立目光对视,配合度与模仿能力欠佳,难以建立学习活动的模仿,无语言表达,课堂配合度不高,极易引起情绪哭闹。肌力和动作协调较弱。

精细动作:
    1、涂色
    2、连线
    
二、语言方面
加强视觉能力的基础上发展少量语言
  以奖励“给”开始,培养孩子看的习惯,目光稳定2—3秒,并逐步掌握目光追视。

内容: 1、看到或接过想要的物件时,能稳定目光目光2—3秒,再伸手表示需要。
      2、在老师点到名字时候有举手与目光注视稳定的反映。
      3、指令提示下,离开时逐步出现“再见”、“BYE-BYE”的动作或语言。

三、认知
     1、动物拼版-----语言提示或辅助
     2、归类(衣物)----提示下或辅助下完成     

行为表现和社交:
  1、学会敲门
  2、离开时,动作表示“再见”
  3、学会一起分享零食,把一些东西分给相应的人

家长要了解孩子一天的学习内容,并做好记录, 回家后与孩子回顾当天的感官肌能课、小组课、个训课以及社会交往互动课的内容并完成作业。

一、能力分析:
强项:视觉较听觉与运动发展较好,相对来说,发展较为平衡。
弱项:听广度较窄,两字不稳定。语言发展较落后, 听觉能力较弱,运动能力也落后于实际年龄,易分心、注意力欠缺。行为和玩法较实际年龄比较幼稚。

精细动作:
    1、扭转积木
    2、涂色
    3、连线
二、语言方面
加强倾听能力
   以玩一些儿歌性质的说和唱游戏、读卡片,培养一些倾听能力。提高听广度2—3字。

内容: 1、听、跟说、跟唱参与游戏活动。
      2、读卡片(一两个字)
      3、看图,学说(字与字的连接)
      4、参与玩游戏活动并且能回答老师:“X好了”

三、认知
     1、卡片(人物、动物、水果等)
     2、看一些情景图,学会用2—3字进行描述
    
四、行为表现和社交:
  1、日常礼貌用语“再见”、“XX好”
  2、学会一起分享零食,把一些东西分给相应的人
  3、学会敲门
  4、离开时,动作表示“再见”

家长要了解孩子一天的学习内容,并做好记录, 回家后与孩子回顾当天的感官肌能课、小组课、个训课以及社会交往互动课的内容并完成作业。

一、能力分析:
强项:能用动作表达需求
弱项:听、动、视觉都远远落后于实际年龄。规则遵循、指令意识、注意力、配合度较弱。逆反行为较重,喜欢破坏性的玩法。条理性和理解能力的发展较为缓慢。

精细动作:
    1、练习握笔涂鸦
    
二、语言方面
加强倾听能力

内容: 1、发音模仿训练
      2、儿歌与游戏
     

三、认知
     1、点到名字有“哎”的稳定反映意识
     2、理解指令“拿”“放好”“坐下” “起立” “过来” 并遵循该指令要求与规则
    

四、行为表现和社交:
  1、日常礼貌用语“再见#p#分页标题#e#”、“XX好”
  2、学会一起分享零食,在指令要求下能把一些东西分给相应的人
  3、学会敲门
  4、离开时,动作表示“再见”

家长要了解孩子一天的学习内容,并做好记录, 回家后与孩子回顾当天的感官肌能课、小组课、个训课以及社会交往互动课的内容并完成作业。
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Tag: 自闭症 儿童 训练
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