1、 以儿童兴趣为主,但教学初期避免使用儿童最喜欢的玩具，以免孩子将注意放在玩具而忽略了与他互动的『人』。
2、 准备儿童容易操作的玩具，玩具应避免太过困难的，以免孩子失去『玩』的兴趣。
3、 准备声光玩具，可以让孩子有感官上的刺激，也可以藉此提供不可意料性。
4、 准备因果玩具，让孩子了解玩具是因人去操作才会出现这样的结果。
5、 在介入教学一段时间后，可逐渐将难度提高，并提供『互动性较高』的玩具，逐步将人带入游戏中，自然的引发互动。
6、 加入动态性活动
