自闭症孩子家庭教育的几个方面

    作者：国家认证语言训练师培训班学员   王云（广州志愿者）

　　家庭教育是伴随孩子终生的，是学校、社会都不可代替的。在自闭症孩子的康复训练中，家庭教育是走进社会的依托，孩子能走多久，能走多远，和家庭教育是极其密切的。家庭教育环境是需要家长主动创设的，这取决于父母是否有勇气带着孩子迈进社会环境，取决于父母是否有能力带着孩子走进社会生活。

　　1、家长的心态是家庭教育的基础。

　　当一个孩子被诊断为自闭症后，每个家长都会有一个心理适应的过程。

    第一阶段：回避现实。当看到自己的孩子因为晚点说话或表现为性格内向、孤僻、不爱理人，或某些行为有怪异时，家长总抱希望这是暂时的，孩子大点就会好的。从而完全忽视科学的确诊和科学的训练干预，更谈不上正确的家庭教育引导。因此，有些自闭症孩子的“黄金训练期”就这样被耽误了。

　　第二阶段：被迫承认。随着孩子的长大，各种发育障碍越发明显，与同龄孩子的差异越来越大。这一切都使家长不得不面对自闭症的严重性。正确的社会引导可以帮助家长不放弃家长对孩子的帮助。

　　第三阶段：完全适应。这个时期，家长对自闭症的严重性已有了较为清楚的认识，但是往往缺少长期作战的信心和耐心，有少数家长甚至对孩子失去信心，从而选择放弃。大多数家长都在为孩子不断积极探索最适合的训练方法，孩子的训练进步是一点点积累的，需要家长极大的信心和耐心。

　　2、家庭内部的和谐是家庭教育的保障

　　只有家庭内部的成员均正确地面对孩子的健康状况，大家齐心合力，树立目标、各司其职。在漫长的康复训练中，经济支撑是家庭教育最重要的一环。面对孩子时发的状况，家庭成员间彼此支持，相互鼓励，温暖的亲情是战胜一切困难的动力源。

　　3、家长的自我学习、成长是家庭教育的后盾。

　　自闭症是一种由大脑神经以及基因病变所引起的综合症。孩子缺乏与他人的情感交流和对父母的依恋，对外界刺激无动于衷，行为刻板，语言智力发育障碍，有时会有强烈的情绪爆发，甚至自伤或伤害他人。当了解这些症状后，家长该如何面对？唯一就是寻找科学的训练方法。这要求家长进行专业的培训、学习，从而更好地引导、训练孩子。有部分具有较高素质和思想意识的家长，从而成为了有着丰富训练知识和实践经验的教育者。我们所熟知的甄岳来老师，就是这样将自闭症的女儿送进大学的校门。是我们学习的榜样。

　　4、家校融合是家庭教育科学的保证。

　　自闭症康复的核心是孩子的基本社会化。社会情感、自我意识、社会行为等方面的康复绝不是一年半载的，是一个长期的、持久的康复过程。父母应全力配合机构选择科学的训练方法，以生活细节为内容，以场景变化为平台，以游戏互动为形式，以提高社会适应能力为目的，让孩子在生活中学习，学习中快乐。在润物细无声中让孩子体验生活的真谛，很自然的在“兴趣—成功—自信—快乐—主动”等心理引导下使孩子最终回归社会。

　　信念的支撑，爱的呼唤，科学的方法，坚韧的毅力是所有自闭症孩子康复的源泉，是所有自闭症家庭的希望。