上城区全面推出一种专门的教室
■第十届西博会特别报道
在每一所中小学、幼儿园总有那么几类孩子：他们行动迟缓，学习成绩糟糕，智力明显不如正常儿童；或者智力正常，但是对什么都不感兴趣，注意力很难集中，有的攻击性强，有的喜怒无常。怎么教这些孩子呢？杭州上城区现在全面推行一种方法——在辖区内12所公办学校启动“资源教室”，配备专门的老师，对这些有“轻度障碍性表现”的孩子实行个性化辅导。
昨天，在上城区举行的“2008中国杭州名师名校长论坛——特殊教育论坛”上，日本及我国台湾、香港的专家分别讲到智能不足、自闭症、亚斯博格症三类症状的儿童。
A 智能不足
主要特征：这类孩子抽象能力较差，缺乏随机应变能力，学校里教煎蛋，回家后可能会把冰箱里的蛋都煎光；依赖性强，遇到任何事情都要叫老师或者父母；时常口齿不清；写字时常偏旁错位；记性差，教一样忘一样；注意力容易分散，很容易受光、声音的影响。
观点（香港教育博士冼权峰、台湾特教专家王华沛等）：对这些孩子说话很有讲究，语速要慢，声音大小要适中，太响他们会逃避；表情要丰富，让孩子时刻感到有人在鼓励他；教这些孩子不要说概念，一定要形象、具体，生活化，最好能示范；说完一件事情，一定要观察，确认他们是否明白。
B 自闭症
主要特征：极端孤独，不愿意跟人交流；对某些东西有特殊的偏好，但很少拿自己喜欢的东西跟他人分享；老是做刻板重复的动作，比如晃动手、摆动身体等。幼儿阶段的孩子，时常会有一些反常的举动，比如厌食、尖叫、自伤、暴力等行为，有的在小学高年级进入青春期后有性行为。自闭症儿童，在文字读写、计算等方面非常拿手，对地名、年代的记忆力相当惊人，但是做数学应用题、阅读理解、写作文却相当糟糕。
观点（台湾特教专家王华沛等）：对这类孩子，一定要提前介入，最好在幼儿园阶段就能干预。比如这类孩子上课时动不动就要跑出教室，要限制他的时间和次数；他们视觉神经功能很强大，不会在意你说的，那就用丰富的景物、图像去刺激他们。研究发现，不是语言智力等障碍的自闭症孩子，经过对路的教育，有半数人在成人后能够正常就业生活。
C 亚斯博格症
主要特征：自闭症儿童总是忽视别人的存在，亚斯博格症的孩子恰恰相反，他们总是幻想别人在干扰自己。这些孩子极度以自我为中心、眼睛不太看人、讲话像背书。一般先会说话再会走路，动作协调性差。但是大部分智能正常，学习障碍不明显，甚至智力优秀，学习成绩相当不错。进入青春期后，这类孩子容易出现攻击行为，常对某些现象或事物特别喜好，全身心钻研，比如背公交车时刻表，背黄页电话号码。患这种病的一般是男孩。
观点（日本特殊教育专家、明治学院教授金子健等）：跟自闭症一样，亚斯博格症目前也没有彻底治愈的方法。日本流行的方法是把这些孩子带入社区，让他们从小就接受各方面的信息刺激。家长可以编些社会性的故事，教他们如何跟人交往。老师、家长跟他们对话，避免用“你该怎样”的指令性话语，尽可能换成“我该如何”。
每所学校都有这样的特殊儿童
论坛上专家说的都是概念。随机问了杭州8所中小学，结果吃了一惊：几乎每所学校都有这样的特殊儿童。
有一位女生读初二，写一篇作文，上面基本上都是偏旁。
一位小学六年级男生，有一天抱着邻居家的猫，随手就从高楼上扔了下去，大人看得目瞪口呆，他却异常兴奋。
有一位初中男生，长得高高大大，却总是处在惶恐中，老觉得有人欺负他，时常尖叫狂躁不安，妈妈到学校，男生会立刻扑上去紧紧抱住。
有刚刚入园的宝宝，动不动就要咬人。有的宝宝喜欢一种颜色，一定要老师把棉被也换成这种颜色。
这些孩子还有一个共同的特征：学习能力不强，有的上课像听天书，有的会突然离开教室，到操场上跑几圈。这些孩子跟人交流相当困难。
年龄越小 家长越难接受现实
上城区即将开出12个资源教室，让这些特殊儿童以“随班就读”的形式跟正常孩子一起读书，如果对一些课程不适应，则进入资源教室，由专门老师辅导。平时，学校也会让这些孩子进入资源教室，做些专业训练。教育局每年对这些点各投入10万元资金。
昨天记者去杭六中的资源教室看了一下，教室布置得很温馨，摆放了不少花草，有游戏角，有康复区，近期还将引入一种康复椅。副校长陈金伟说，对特殊学生，学校目前成立了9位老师组成的团队，近期学校要召集几位家长开会，孩子进这个教室，要征得家长同意。
行知幼儿园用了280平方米的场地做资源教室。园长张群说，孩子越小，家长越难面对现实。有些孩子一入园行为就很异常，但要对他们进行专门辅导，家长往往不接受。事实上，幼儿阶段矫正是最佳时机，越往后拖越糟糕。
幼儿园对特殊儿童，除了体能训练，还会用音乐、美术、劳技等课程矫正孩子的行为。
张群提醒，家长要注重孩子的成长环境，有的孩子出现偏差跟父母的教养方式有关，比如保护性过强，造成孩子动作发育迟缓，有的家庭环境过分嘈杂，孩子做事经常受干扰，入学后注意力分散。
有自闭症的孩子，家长也不要绝望。张群说，幼儿园几位有自闭症倾向的孩子，智商非常高，写数字、记车牌号特别灵光，也许会有特殊才能。
