爱是不变的旋律 无私奉献的特教老师

－－记默默耕耘无私奉献的特教老师

　　有这样一群老师，在特殊教育的岗位上，默默地耕耘奉献。他们面对的是聋哑、自闭、脑瘫这样的特殊学生，日复一日，年复一年，他们付出了很多，而了解他们的人却很少。今天是第25个教师节，让我们走近这群特殊教育老师，去聆听他们的心灵故事。

　　无声胜有声

　　带着对特殊教育的好奇，13年前，从徐州师范大学毕业的吕文(化名)来到了市聋哑学校，刚走进校门，便受到了一群天真活泼、笑容灿烂的孩子们的欢迎。虽然不能用语言交流，但她能真切感受到这些孩子真诚的心。

　　为了能尽快和孩子们交流，吕文废寝忘食地看手语书，向前辈学习手语，一个月后，吕文便能自然地和孩子们交流了。然而，当她真正开始上课时，才发现有一定的困难。"有次上课，一个知识点反复讲了好几遍，却发现怎么比划学生们都听不懂，当时一下子就急哭了，转过身去背着学生偷偷抹眼泪。"吕文说，当时，心里对自己和学生都产生了怀疑，觉得很挫败，自己的付出和收获不成比例。然而，是孩子们的热情和善良鼓舞了她。班里所有的女孩子都拿着餐巾纸到讲台上，打着手语安慰她，全班一下子就安静下来。从那以后，孩子们好像顿时长大了很多，一到下课的时候，纷纷围在她身边，亲热地跟她聊天，把她当自己人，主动教她手语。渐渐地，吕文真正爱上了这群单纯善良的孩子。

　　学生进步是自己最大的快乐

　　在市特殊需要儿童早期干预中心的教室里，老师们正在对患有自闭症的儿童耐心地进行一对一的单训。"以前没接触过这群孩子时，认为自闭症的孩子可能比较呆板、迟钝，可现在，我才知道这些孩子还是很可爱的。"80后的陈雪琰老师去年刚踏上这个工作岗位，一年下来，她已经渐渐熟悉了这些孩子。

　　可正当她全身心投入这份工作时，她的男朋友却碍于压力和她提出分手。陈雪琰并没有沮丧，她说："我家人不理解我的工作，但我要向他们证明我一定会把这份工作做好。"的确，陈雪琰的付出得到了回报。去年，她教过的一个小男孩，一开始完全不理老师，上课时，只会鹦鹉学舌一样重复老师的话或者干脆不说话。经过了陈雪琰一年的单训之后，现在他已经能够主动跟老师打招呼了。

　　陈雪琰高兴地说：“每当我进教室的时候，他就会跑过来抱住我，说'老师，抱'，我现在的快乐和感动都来自于孩子，只要他们有一点进步，我都会觉得特别高兴。”

　　为孩子插上隐形的翅膀

　　在崇安区辅读学校，老师们秉承阳光普照每位孩子的理念，与学生一起学习、生活，真正和学生融为了一体。"上课时，教室至少有两名老师，最多的时候，有五位老师围着这些学生，因为他们实在是不好管。比方说，多动症患儿整天到处跑，而脑瘫的学生就基本上不搭理你，刚刚教过的内容，马上就忘记了。"学前康复班强文洁老师说："即使是用勺子舀东西这种再简单不过的动作，我们有时要重复十几遍，因为这不是一群普通的孩子，必须采用特殊的教育方式加上不厌其烦的耐心和爱心才能教会他们。"正是这种"小步子，多循环"的教学方式，帮助孩子们学会了走、蹲、跑，认识了颜色和水果，并且能够独立吃饭和开口说话。经过老师们循序渐进的引导，如今一些脑瘫和智障的学生已能识读简单的诗和儿歌，与普通学校相比，这也许微不足道，但对于这个特殊群体来说，这确实是一个了不起的成绩。 (朱敏)