别让她的心上锁——关注自闭症儿童心理健康

资料图片

（珠海新闻网记者曲佳音报道）7月27日，珠海新闻网小编来到位于银桦新村的阳光孤独症、聋儿康复训练学校。该校是一个集聋儿和孤独症儿童语言训练、行为矫正为一体的康复训练机构，隶属于珠海市残联的康复训练学校。
        小编之前对自闭症的了解只限于各媒体的宣传报道，这次的采访使笔者对自闭症有了更加确切的认识。“他们听力、视力正常，但却对周围一切的事态发展不做出任何反应，无论你如何对他咆哮，抑或是拿着可爱的东西在他眼前晃来晃去，他们根本无动于衷。”阳光学校于老师的描述让小编十分惊讶，也很心痛。本该是享受最幸福、最快乐时光的孩子们，却感受不到周围的事物。“他们内心很孤独，也不知道该如何表达自己的情绪。有的时候他们一急就会咬自己的胳膊，直到它红了、肿了、出血了、结痂了……他们还是继续的咬。”

        自闭症是一种心理疾病，在中国它被归入残疾之列。在美国，人们认为它是人在社会化过程中造成的一种心理异常反应。人在儿时，成年后都会出现。“有些家长，虚荣心很强，无法面对自己的孩子有自闭症的事实。碍于面子，怕被别人知道，他们就把孩子锁在家里，不许他们出门，这样会使孩子的病症不断加剧，也会耽误最好的治疗时间。”

阳光的训练模式：
1、 融语言康复、素质教育、人格培养于一体的管理模式。在聋儿、孤独症儿童康复领域做到破常规、扩大康复范围，抓实效、缩短康复时间，直正使聋儿全面回归有声世界、孤独症儿童回归社会，融入主流社会。
2、 阳光在疗育方法上取博采众长综合疗育的方针。
3、 孤独症儿童个训以ABA训练为主，结构化训练为辅，另有感觉统合训练法、音乐游戏法、交际游戏训练法、情景诱导法。学前预备班还有小组合作游戏课、合作学习课、个人工作课、语言数字游戏课等。
4、 阳光的训练模式分为个训课和小组课两种基本形式；训练时间必须三个月以上；进入阳光后服从督导部的安排，不允许擅自调课或调组。

阳光的服务范围：
1. 自闭症（孤独症）儿童的教育和训练： 其主要表现为——社会交流障碍、语言交流障碍、狭隘的兴趣和重复刻板行为、智力异常、感觉异常、多动和注意力分散。
2．聋儿语言康复训练：训练内容：①听力训练、②语言训练、③语言强化训练、④音乐感知训练。
3. 学习困难和阅读障碍儿童的教育和训练： 其主要表现为----学习成绩差，上课不专心，做作业拖拉，无法流利的阅读，经常少字或多字，学了就忘记甚至不认识字。
4. 运动技能障碍儿童教育和训练： 其主要表现为——动作不协调、平衡能力差、容易摔倒、手脚笨拙、不会翻滚、跳绳、拍球等。
5. 语言障碍儿童教育和训练： 其主要表现为——害羞、胆小、爱哭、不合群、说话晚、语言表达能力困难，语言发育迟缓。
6. 儿童心理健康咨询，科学育儿知识的普及和家庭教育指导等

阳光的课程介绍：
聋儿班：
以听能训练、言语矫治、情景口语交流和幼儿全能教育为主，根据儿童的个体差异制定教学计划。每天必须保证每位幼儿一对一言语矫治训练,对语言发展快的幼儿进行非常口才、非常拼音、认字阅读幼小衔接教育，使孩子以最快的速度习得交流语言，达到进入普校学习的水平。

孤独症班：
1、个训课（一对一）；
2、小组课（一对二——五）。
3、小组课程范围：①语言情境会话；②语言、数字游戏课；③精细操作（与情景交际课轮换）；
④生活技能训练；⑤美术活动；⑥音乐游戏互动；⑦电脑情境教学；⑧学前课堂常规培养；（对进入幼儿园融合训练的孩子，进行跟随训练指导。）
4、感统训练项目： ① 听觉训练；② 视觉训练；③ 嗅觉训练；④ 触觉训练； ⑤ 味觉训练； ⑥ 口部器官配合训练；⑦ 肢体协调训练。

PS：整个采访过程都伴随着一个自闭症并略有脑瘫女孩的叫喊声，声音十分凄凉，但女孩的脸上却没有任何的表情，就像平时讲话一样。于老师告诉我，这个女孩已经在该康复学校里呆四年了，由于脑部问题，周围人的讲话她根本无法理解，但我看到她的妈妈还是在一旁耐心的告诉她东西要如何放，要怎么与人打招呼……妈妈的脸上始终带着淡淡的微笑，不急不躁，一字一句的说给女孩听，我想这就是母爱的伟大吧。其实，自闭症儿童同样需要社会的关注与关怀，他们与我们比没有什么不同，只是需要更多的爱。
 

上课地址：珠海市兴业路银桦新村马路正对面紫东阁小区二楼

咨询电话：13570651188    15363993699