世界咖啡馆会议首次引进深圳自闭症培训领域

[引导师引导参会人员讨论问题]

据深圳市职康残疾人服务中心负责活动策划的谭志芬老师介绍，自闭症儿童行为问题世界咖啡馆会议是深圳市民政局使用福彩公益金支持的《残障儿童个案管理》和《“星儿之家”关爱自闭症儿童》两个公益项目的联合家长培训活动。针对自闭症儿童家庭教育中严重缺乏教育方法和技巧的现实问题，主办方特别邀请我市特殊教育专家颜家睦高级教师主持这次会议，颜家睦老师就与会人员普遍关心的自闭症儿童的多动注意力不集中怎么办？自闭症儿童的认知理解能力差怎么办？自闭症儿童的刻板重复行为怎么办？自闭症儿童的情绪管理很糟糕怎么办？自闭症儿童的社会交往能力差怎么办？自闭症儿童的生活自理能力差怎么办？等六大问题引导与会人员分组交流讨论，展开头脑风暴。据了解，这次会议与以往不同的是4-5人坐一桌，由桌长召集组员对上面的六个问题进行商讨，一边商讨还一边做记录或画鸭。讨论结束后，每一位桌长轮流分享讨论成果，会议引导师再根据各桌讨论的情况进行逐一讲解和点评。让大家感受最深的是与会人员参与热情极高，每一个参与者都有充分发言，表达自己的意见和建议，这在以前的自闭症相关培训会议上是没有的。

颜家睦告诉记者，世界咖啡馆(The World Cafe)系于1995年由华妮塔•布朗(Juanita Brown)提出，是一种集体的对话方式，适用于共识创造与解决问题，强调尊重和鼓励每个与会者独特的见解。对话的进行由咖啡桌主持人引导四至五人的小团体对谈，且不断移动参与者至不同桌次，以交换、分享与散播不同角度、不同心境之想法。通过对话，激荡内心深层的想法、思考与智慧，邀请成员一起体验共同思考与对话的力量，不知不觉自闭症儿童行为管理就被激荡出多元且创新的新方法。世界咖啡（The World Cafe）的手法，可以为组织塑造出一个安全的对话环境，创造出一种所谓“会话的温室”的经验与成果。召开世界咖啡馆会议，它有七个对话历程，分别是厘清谈话脉络；营造愉悦空间；探索关键议题；鼓励人人有贡献；交互激荡并连接不同视野；聆听并凝聚共识；分享收成与创新。世界咖啡馆的运作，有七个方面的要素，分别是相信每位成员；多元化的全貌；热情邀约与分享；用心专注的聆听；移动身体（异花授粉）；关心的好问题；探询与赞赏的能量。

[桌长组织组员讨论]

原计划3个小时的培训活动，由于与会人员热情高涨，足足延迟一个小时才得以结束。根据主办方现场调查结果表明，大家一致认为特殊教育相关培训很适宜运用世界咖啡馆会议形式进行，有利于提高参会人员的参与性和积极性，可能会探讨出更多教育训练自闭症儿童的有效方法和途径。