自闭症训练点滴
有人称自闭症儿童是“星星的孩子”，这些“星星宝贝”更是让人发愁。和他们说话就像没听见一样，满教室乱跑，很难与他们沟通，更别提走进他们了。程度好一些的能听明白指令，大小便能够自理，程度差一些的就需要老师完全辅助，吃饭一口一口喂，老师定时领着去上厕所，拉尿在裤子里的就更不计其数了，有时候刚换完裤子又尿了，有的孩子大便后还会用手玩，弄得衣裤、地板到处都是。
有一次下课，小Z“无声无息”的蹲在椅子旁，我和其他老师都没有注意到，等发现的时候他已经便在裤子里了。没有办法，马上找毛巾、裤子给他清洗、更换。当时我真的觉得很恶心，一直在反胃，想吐，可想到孩子会比我更难受，我就不想那些，迅速给他清理完换上干净的裤子。事后与他的家长沟通孩子吃饭嚼得不细致，大便中有很多没有消化的食物，多给孩子吃一些好消化的食物，放慢吃饭的速度对肠胃有好处，家长很感谢老师。
还有很多自闭症学生都患有癫痫，需要老师特别注意。有时天气变化大，学生就会发病。那次，小L真的把我吓坏了。早晨来了，他的脸色就不太好，没有给他做训练，只是让他在床上休息。突然，他双脚从床上滑下来，我转头一看，不好，他癫痫发作了。我们三名老师马上把他放平在地，一名老师按住他的人中，只见他脸色青紫，身体在不断的抖动，四肢僵硬。我握住他的手，按住虎口，帮助缓解。 “伦伦，醒醒，好了好了……”我不断的叫着他。大概持续两分钟后，他吐出了白沫，昏睡过去。我给他擦净嘴，他的脸色苍白，还露出痛苦的表情，真让人心疼！庆幸的是他没有受伤，这次发作已经过去了。过了一个小时，他又抽了。
看着他可怜的样子，我真的心疼，记得和一位家长沟通时，她的一句话“这孩子是我一生的痛。”初为人母的我，深刻的体会到“星星宝贝”父母们的爱、心痛、无奈和辛苦，更加不会辜负家长们对老师的信任。
小H是一个多动加自闭的孩子。他开始来学校抵触情绪特别严重，总要乱跑，要回家找妈妈。拒绝吃饭，不喝白开水，不满意就叫喊，挠、掐老师的手和胳膊。开始我对他没有防备，被他挠伤了好几处。后来和家长沟通得知小H特别喜欢电脑，会用电脑打字，于是通过从他的兴趣入手，和他一起打电脑，找汉字认读，聊天，找一些小游戏和他一起玩，帮他换衣服，喂他吃饭、喝水，让他感觉我是可以信赖的，像妈妈一样关心他，几天后我和小H之间建立了信任。
在对他文化课的教学中，我不断探寻有效的教学方法。小H不喜欢看书，上学来前几天都不带书包，说到书包就闹情绪。后来熟悉了环境好一些。学习写数字的时候，最开始都要手把手的去写，依赖心特别强。我就对他采用鼓励法，写好一个数字就一起说“真棒！”并伸出双手大拇指表示，有时会给他在本子上贴小粘贴。他很高兴，从中获得成就感，当然就更有信心和动力写下去。通过不断的鼓励，他现在每天都能主动拿练习本进行练习。学习数字“3、5” 书写的时候，小H怎么也写不好“3、5”带有半圆的部分，我先是让小H进行描红，但是几天后描红的效果不是很好。我就想了一种“点定位”的办法，在田字格上取几个数字书写关键位置，用红笔点上点，让他连点成线。这样练习了两天后，小H就基本能掌握数字中半圆的写法了。这种方法效果不错，可以在数字书写教学中使用。经过一个月的训练，现在他已经主动完成作业，自己吃饭，养成了良好的生活、学习习惯。
虽然在外人看来这些孩子都傻傻的，怪怪的，大家都会认为他们什么也做不了，其实不然。事实上，每个孩子都有潜藏的才能，自闭症学生也是这样。任何一个孩子都有赢得成功、充分展示自己才华的愿望。他们每做成一件事，成功的愉悦都溢于言表。我对每一名自闭症学生都充满信心，尽量给学生们创造表现自我、发挥潜能的机会和条件。让每位学生在不同方面有成就感，发挥出自己的潜能，给其日后成才打下坚实的基础。学生的自尊心、自信心就是在这种成功体验中逐步积淀起来的。
平日里，我留意这些自闭症学生的行为举止。在他们学习、游戏、交际时，注意观察他们的擅长之处，一段时间后就可以发现归纳总结出，再加以正确的引导。例如小P，他吃完饭后，会主动的去收拾盘子、碗，将他和同学的盘子、碗都摆放整齐，送到厨房水池里，这就是他良好的生活习惯。
了解了他们的擅长之处后，就要努力给他们创造机会多加锻炼。其实随时随地就可以给孩子锻炼的机会，只要是他们力所能及的都可以让他们去做。我在后来训练他们的时候，很多我认为他能做的事就都让他自己去做，例如用杯子接水，自己拿饭盒等。他们越做就会越熟练，越有信心，这样才能够走出自卑。
对于自闭症学生而言要做好，哪怕是一个小小的动作也许都会需要很长时间，所以家长和老师们都要给他们足够的时间，有时他们可能还会需要你的帮助，请耐心的等待他们潜能的发挥。一定要记住，不要吝啬你的赞美与掌声！当学生自己动手做、开口说时，应该给他肯定的赞美和鼓励的掌声。因为，即使是正常人，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后越走越顺。如果只是一味#p#分页标题#e#的打击、批评，学生会害怕，失去信心，再也不肯尝试，终其一生都要靠父母所希望的。
培养孩子的自信，关键还要让他们拥有一个团结、活泼、友爱、向上的集体，到处充满了热情与真挚。当学生处于这样的集体中，就会体会到温暖与热情，对生活充满了信心。因此，组织集体活动，鼓励并支持孩子多参与集体活动，对培养孩子的自信是很有帮助的。在集体活动中，使孩子多接触大自然，让他们多看看精彩的世界，开阔眼界，心胸变得开阔些。在活动中，孩子不仅能有机会为集体贡献力量，而且还能体味到友谊与合作的美妙，而会冲淡心中深藏的自卑。
